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阅读:853  2017-03-04
标签:教学设计 第2册教学设计 西师版第2册教学设计
《可爱的喜鹊》教学设计(西师版一年级下册)
 《可爱的喜鹊》教学设计

教学目标

学生朗读课文,辨别生字词。理解课文内容。

教学重点

学生掌握生字词会读,会写,会认。

教学难点

学生了解喜鹊的习性以及它的可爱之处,激发学生对生活以及自然美好事物的喜爱。

教学过程

一、激趣引入。

1.出示投影。师:早春二月,阳光和煦。瞧,是谁站在枝头,尽情歌唱,传送着春天的信息?

2.板书课题,读题。你们喜欢喜鹊吗?观察图片,结合课外知识进行交流。

3.今天,我们就一起读读课文来了解喜鹊。

二、初读感知。

1.师配乐范读,说说从课文中你对喜鹊有什么新的了解?

2.交流,并随机出示学生讲到的生字。

3.轻声读课文。要求:读准字音,读通句子,不加字,不漏字。

4.小组学习生字,并交流记字好方法。

5.游戏:(1)“生字大搬家”(2)“抢占高峰”。开双列火车,两两抢读,看哪一组抢到的字多。(3)游戏:“眼力大比拼”读词比赛。

6.全班接龙读课文。集体正音。

三、熟读体验。

1.选择喜欢的小节读一读,说一说:我喜欢喜鹊,我知道它( )。

2.交流。理解:预兆、吉祥等。

3.学习第三小节。

(1)谁见丁喜鹊都会夸它长得漂亮,再读读课文第三小节,划划有关的句子,圈圈有关的词语,

(2)小组学习,用自己的方式交流体会,指导朗读。

(3)小朋友,这就是喜鹊,喜鹊的全身……那么可爱。师生合作看图介绍。

(4)有感情地朗读第三节。

4.比较句子:多可爱的喜鹊,你们喜欢它吗?

(1)出示句子:喜鹊体态优美,鸣声清脆,又能帮助人们消灭害虫,人们怎能不喜欢它呢?

喜鹊体态优美,鸣声清脆,又能帮助人们消灭害虫,人们非常喜欢它。

(2)小朋友,轻声读读这两句话,想一想这两句话意思一样吗?有什么不同?

(3)指导朗读。指名读。分组比较读。

四、掌握方法,积累背诵。

1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。

2.引导回顾每部分词语的内容,教师适时板书。

3.出示每部分相对应的画面,引导学生仔细观察,尝试背诵。

4.组织学生用其他方式背诵课文。

5.组织展示背诵。

五、练习巩固,拓展延伸。

1.指导学生仿照课文编词语。

2.出示词语,引导学生抄写词语。

3.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。

六、巩固拓展。

游戏:漫游’百鸟林”

1.读字、词:咦,小喜鹊想把我们带到哪里去?我们跟着它轻轻走。

2.听写词语:这些路牌空着,我们来帮它写一写。

集体纠正:吉祥活泼悦耳冰天雪地生机勃勃

3.拓展练习:哇,这里的鸟可真多,仔细看看。

(1) 让我们来认识这些人类的好伙伴们。(媒体介绍:百灵鸟、黄莺、画眉、杜鹃等)

(2) 评选知识大王:你了解它们吗?学着课文从一个方面向大家介绍你了解的一种鸟。我喜欢_________,我知道它______。进行造句。

学生相互分组交流讨论。

六、布置作业

1.熟读课文

2.抄写生字词

 
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