小学语文人教版第十册第30课《彩色的非洲》教学设计

1、课型：阅读课

2、执教人：赵娟

3、教学目的：

（1）认识14个生词，读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、强悍、粗犷、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。

（2）有感情的朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。

4、教学目标：

课目内容分解表

知识点 学习水平

识记 理解 应用

1、生词：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接 √ √

2、优美语句：

（1）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。

（2）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。 √ √

3、过渡句：

（1）非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。

（2）非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。 √ √

学习水平描述表

知识点 学习水平 描述语句 行为动词

生词 识记 能听懂并记住本课的14个生词 记住

理解 会使用这些词语 会用

优美语句 欣赏 体会语句美在哪里 体会

运用 能在小练笔中运用类似语句介绍“景点” 说出

过渡句 理解 理解过渡句在课文起承上启下作用 领会

运用 能在写作中应用这一表达方法 会用

5、教学重、难点：

了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。

6、教学媒体的选择

（1）设计思想：本课为阅读型课文。本课所体现的教育思想是让学生了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。本课语言优美，课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。教学中不仅让学生体会优美语句，还学习本文的表达方法。为此在媒体的选用上考虑了幻灯片、视频、音频等进行教学，让学生有“身临其境”的感觉，从而激发学生学习的主动性，加深学生对非洲风光风情的认识和赞美。其中采用视、听结合的教学方法以及让学生当导游为游客介绍色彩斑斓的非洲，使学生能更深层次地理解课文内容，同时锻炼了学生的口头表达和写作能力。

（2）教学媒体的运用如下表所示：

媒体选用情况表

知识点 媒体类型 媒体的内容要点 媒体的教学作用 使用方法

1 幻灯片 非洲的风光风情片 引入课文教学 视听

讲解

2 幻灯片 生词的拼读 引导学生理解 视听

讲解

3 幻灯片

板书 学习课文

欣赏非洲植物、动物

欣赏非洲艺术品、舞蹈 学习课文内容 视听

讲解

4 幻灯片 小练笔

介绍色彩斑斓的非洲 检验学生掌握生词和运用语句的能力 练习

展示

7、教学过程（见下图）

（1）由幻灯片引入教学：非洲的风光风情片

（2）教师根据幻灯片内容提出问题，学生回答。

（3）幻灯片播放画面：非洲的动植物、非洲的日常生活及艺术。教师提问过渡到本课学习。

（4）快速默读全文，看看色彩斑斓的非洲表现在哪些方面。教师板书并讲解。

（5）小声读第4段，你从哪里看出植物世界是彩色的？教师讲解重点句子。

（6）第5段中介绍了哪些动物？请找出描写蝴蝶的句子读读。

（7）同桌交流学习。1、2大组学习第6段，3、4大组学习第7段，勾出过渡句，看看彩色的日常生活和艺术表现在哪些方面？

（8）是什么孕育了这样的七彩世界呢？请女生读第3段，男生思考。

（9）请从文中找出3个直接赞美非洲是彩色的感叹句，分角色朗读。

教学过程结构图

8、作业

小练笔：为游客介绍色彩斑斓的非洲，并展示

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9、板书设计

彩色的非洲

植物世界

动物世界

日常生活

艺术风采