[教学要求] 

1. 学会本课"欠、 元、 包"等 8 个生字及由生字组成的词语， 会认"钟、 零"等 9 个生字。 

2. 正确、 流利地朗读课文。 

3. 理解课文， 知道时间是不等人的， 我们应珍惜时间的道理。

[教学重难点] 

1. 学会生字词， 正确、 流利地朗读课文。 

2. 读懂课文， 知道时间是不等人的， 学会珍惜时间。 

[课前准备] 生字卡片

[课时安排] 两课时

第一课时 

[教学目的]

1. 借助拼音朗读课文， 识记生字。 

2. 初读课文， 初步了解课文内容。

[教学过程] 

一、 出示课题。 

1. 板书课题， 齐读课题。 

2. 感知一分钟。 同学们默读课文一分钟， 老师来把握时间。 

二、 初读课文。

l. 学生自读课文标出自然段序号， 圈出不认识的字， 多读几遍。 

2. 又同桌互读课文， 纠正读音。 

3. 指名分自然段读， 思考: 课文主要写了一件什么事? 

三、 学习生字词。

1. 认读生字， 读音指导。 

2. 小组合作识字， 交流识字方法。 叹、 哈: 都是四字旁。 钟、 迟、 闹: 都可以用熟字加部件来记。 

3. 扩词， 帮助识字。 

4. 认清字形， 指导书写。 元、 欠: 上窄下宽。 包: 将"巳"写在"勺"内， 写紧凑。 钟、 叹， 哈: 都为左右结构， 左窄右宽。 迟: 半包围结构， 第四笔为点。 闹: 半包围结构， "门"里是"市"字， 写时里面部分要写得紧凑。 

四、 巩固练习。 1. 抽生字卡片， 指名读。 

2. 完成"找找说说"， 看谁组的字最多。 (钅 十中=钟 门十口=问 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=进 门十市二闹 尺十辶=迟) 

3. 教师指名学生读读自己组的字， 并用这个字组个词，加深记忆。 

第二课时 

[教学目的] 

1. 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 

2. 理解课文内容， 明白时间不等人， 要珍惜时间的道理。 

[教学过程] 

一、 复习。

l. 指名读生字卡片。 

2. 指名分自然段读课文。  

二、 学习第 1 自然段。 

1. 指名读第 1 自然段， 说说这段主要讲了什么? (闹钟将元元喊醒后，元元想再睡一分钟。 ) (板书: 再睡一分钟) 

2. 齐读第 1 自然段。 重读"一分钟"， 表现出一分钟的无足轻重。 

三、 学习第 2 自然段。 

1. 自由读这一自然段。(元元在路上遇到了什么事? ) 

2 他是怎么说的? (板书: 要是早一分钟就好了。) 

3. 元元可能会想些什么? 

4. 分组轮读第 2 自然段。 遇到红灯了会怎么样，我们继续学习。 

四、 学习第 3、 4 自然段。 

1. 指名读你从这个自然中读懂了什么? 2. 学生交流。

(l) 元元等了好一会儿， 才走过十字路口。 这说明因为迟了一分钟，碰上了红灯，元元耽误了不少时间。 (相机理解"才"， 说明时间等的长。 )

(2) 要是早一分钟， 元元就能赶上公共汽车， 他感到很后悔， 又叹了摩一因气。

(3) 元元又等了很久， 一直都等不到汽车， 决定走到学校去。 (相机理解: "一直"，说明等的时间很长。 ) 

3. 指导朗读， 读出元元焦急、 后悔的心情。 

五、 学习第 5 自然段。 

1. 齐读第 5 然段。 

2. 学习句子， 元元为什么红着脸， 低着头? 从这段中你读懂了什么? 认真体会 1 分钟和 20 分钟的概念。 

3. 板书: 迟到了 20 分钟。

六、 学习第 6 自然段。

1. 齐读。 

2 元元非常后悔， 他可能会想些什么? (时间不等人， 我真不该多睡那一分钟， 以后我一定要珍惜时间。 ) 

七、 自由读课文， 总结。 学习这篇课文， 你有什么收获?