教学目标:

1.引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣。

2.区别同音字、形近字，加深对字义的理解。

3.能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。

4.培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

5.能根据情境想出解决问题的好办法。

教学重点、难点:

进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。

教具准备:

识字卡片;自己设计的桥(图或实物)，课件，实物投影仪。

教学课时:3课时。 

第一课时

教学目标:

1.引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。

2.进行朗读训练。

教学过程:

我的发现:

1.自己大声地朗读韵文，说说自己发现了什么。

2.引导学生归纳小结。

如:“千”和“口”合起来是“舌”;

“舌”和“甘”合起来是“甜”;

“土”和“里”合起来是“埋”;

… …

3.学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。

4.交流所摆生字:舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。

5.用自己喜爱的方法识记生字:甘、埋、闯、掰、跌。

日积月累:

1.我会填。

①.(出示字卡)学生认读并说说每组字的异同点(音、形、义)。

②.选择适当的字填在书上的( )里。

③.集体订正。

④.扩展练习。

坐 座 圆 园 声 生 

( )位 公( ) 学( )

请( ) ( )形 ( )病

2.我会读。

①.自读短文，了解短文主要写了什么?

②.小组合作学习，将短文读正确、读流利。

③.指名读，并说说这台机器有什么用处。

④.说说自己读了短文后的感受。

第二课时

教学目标:

1.充分展示对未来桥的设想，培养学生的想象能力及创新能力。

2.培养学生条理、有序的表达能力。

教具准备:课件，实物投影仪，学生事先设计的桥的图画或实物。 

教学过程:

一.激趣导入。

1.出示课件(教师事先设计的桥，以动画的形式展现，同时伴有介绍)。

2.引出课题:未来的桥。

二.小组交流。

1.分组展示自己设计的桥。

2.全班交流(用实物投影展示)。

3.评选自己认为满意的桥并说出自己这样选的理由。

三.拓展、延伸。

小朋友们真聪明，设计的桥也各具特色，希望小朋友们能设计出具有特殊用途的桥。

第三课时

教学目标:

1.能借助已有的三幅图画，看懂故事的内容。

2.培养学生丰富的想象能力。

教具准备:放大的课文插图。

教学过程:

一.指导观察图画。

1.认真看图，了解图意。

2.说说图上给出的三幅图上画的各是什么地方?都有谁?它们在干什么?

3.请学生想想:空白的第三幅图缺的是什么?(缺了把球捞上来的方法)

二.讨论捞皮球的方法。

1.学生介绍自己的方法。

2.小组讨论:谁的方法能把皮球捞上来?

3.学生把自己认为最好的办法作为第三幅图的内容画下来。

三.编故事:将四幅图编成一个完整的故事讲给同学听。

小结:这一节课老师发现大多数小朋友观察认真仔细，并且爱动脑子。另外通过这节课的学习，我们应该知道:遇到困难，只要大家齐心协力 ，就一定能克服困难。