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阅读:123  2017-03-01
标签:教学设计 第2册教学设计 S版第2册教学设计
《语文百花园三》教学设计(S版一年级下册)
 《语文百花园三》教学设计

教学目标:

学习《汉语拼音字母表》 ,完成“我会写” 、“连一连”、“背一背”三道练习,培养写字

能力,积累词汇。

教学准备:

汉语拼音字母表、大写字母卡片、挂图。

教学过程:

第一课时:

一、认读小写字母

1、教师按顺序书写小写字母

a b c d e f g

h I j k l m n

o p q r s t

u v w x y z

2、学生自由读

3、分行指名读,评议。

4、按要求在四线格里写小写字母

二、认识大写字母

1、出示书本中的路标,看看上面写的是什么?

2、这些字母与小写字母一样吗?

3、区分大小写,识记。提示学生大小写字母读音一样。

4、练习书写大写字母

三、我会写

1、出示田字格里的 8 个生字。

2、指名读并扩词。

3、引导观察,说说自己的发现。

4、讨论:上下结构的字在书写时要注意什么?

5、书空笔顺,并讲解在田字格中的具体位置。

6、教师板演,强调关键笔画。

7、学生仿写,评议。

四、连一连

1、出示八个数量词。

2、指名认读。

3. 学生按顺序认读图片上的事物, ,再独立进行连线。

4、指名上台板演,订正。

五、背一背

1、学生自由读。

2、分句指名读,评议正音。

3,说说你读懂了什么?

4、指导背诵。

六、布置作业

第二课时

一、看图选句子

1、出示图( 1),引导观察说话,判断句子表达正误。

(1)指名说说图片上画了什么?

(2)学生观察说话

(3)评议谁说得对,谁说得好。

出示图片下方的两句话,加以选择。

A、学生自由读句子。

B、指名选择表达正确的句子,并说明为什么选这句话。

C、辨析“已经 ---- 快要”意思的不同。

D、小结: 我们在看图说话时, 先要看清楚图上画了什么, 再就是要认真思考怎样将画

面上的内容表达清楚、正确。

(4)同样方法让学生独立完成图片( 2).

二、能说会道

1、教师讲述《小乌鸦爱妈妈的故事》 ,学生边听故事边看插图。

2、谈话:你喜欢故事中的小乌鸦吗?为什么?

3、联系自身,引导说话,启发教育。

(1)你关心过你的爸爸妈妈吗?你为他们做过什么?请先和同桌说一说。

(2)指名反馈

(3)适时指导学生正确表达,并对学生在发言中所介绍的实际行为进行点评。

(4)评一评谁做得对,说得好。

(5)以后你们准备怎么做呢?

三、课时总结

在生活中, 还有很多时候都需要大家的爱心, 比如无家可归的小鸟, 没带雨具的同学,

迷路的小朋友,要过马路的老爷爷 ,, 他们都需要我们真诚的帮助。 
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