《春天》教学设计

教学目标

1、掌握本单元的生字。

2、观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。

3、背诵《春天的手》、《插   秧》。

教学重点

观察春天，感受春天的美好。

教学难点

发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

教学时数

6课时

春天的手

教学目标

1、认字15个，运用各种喜欢的方式识字。

　　2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

　　3、阅读、背诵《春天的手》，观察春天，感受春天的美好，激发学生热爱春天、热爱生活的情感。

教学重点

观察春天，感受春天的美好。

教学难点

发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

学习课文。

教学过程

一、导入

同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.

放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》。

二、听录音,读课文：

1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

放录音。

2、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)

3、要求:其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?

4、小组内互相学习读课文。

5、一组一段，根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍

6、比赛：看哪个组学得最快最好。

7、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?

三、巩固生字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

春    温    暖    轻    柔     抚    摸      

传    拍    肩    膀    泼     健    壮

2、学生观察后说说应注意什么？

板书设计

春天的手

春    温    暖    轻    柔     抚    摸      

传    拍    肩    膀    泼     健    壮

第二课时

教学内容

复习生字、儿歌、学会本课7个生字。

教学过程

一、导入

同学们今天我们继续来学习《春天的手》。

二、复习：

朗读《春天的手》。

开火车读生字。

指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。

学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?

三、学写字：

1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

2、你认为这个字怎样写好？

3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：

春  乐  树   拍    朋   友

学生观察后说说应注意什么？（乐字第二笔是竖折；树字左中右结构，每部分要写得细长才好看。）

4、学生在练习本上每个字写2个。教师巡视，发现问题，及时指正。

四、师生沟通：

春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。学完课文你还了解到哪些？说给大家听好吗？

板书设计：

春  乐  树   拍    朋   友

插秧

教学目标 

1. 认识6个生字，会写“田、照、蓝、农、民”5个字。　 

2. 正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。　 

3.让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美，然后进行续写。

教学难点

感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美

教学重点

正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

学习《插秧》这首儿歌，认识6个生字。

教学过程

一、导入

同学们，春姑娘回来了，大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗?

春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?

二、新授

1、（放音乐，老师朗诵儿歌）

要求：边听边看，标出你还不认识的字。

2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？

3、指名读课文，集体纠正读音。

4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。

5、谁想当老师带领大家读一读。

6、游戏：我说你对。

7、小组合作进一步学习生字。

8、谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）

9、开火车读课文，小组比赛。

想一想，城市的春天是什么样的？

10、朗读挑战赛：

比一比，谁读得最好。

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可以边读边表演。

四、作业设计：

板书设计 

插   秧

水田是镜子，

映照着蓝天，

映照着白云，

映照着青山，

映照着绿树。

第二课时

教学内容

背诵儿歌、复习生字、学会写本课5个生字。

教学过程

一、复习：

读生字卡片。

背诵课文。

二、学写生字：

读生字，纠正字音，

出示“农、民”，学生自己交流谈区别及书写规则。

结合语文天地中，描一描、写一写。

出示“田、照、蓝”：

你能说出这些字的笔顺吗？

小组同学说一说，再指名回答。

你能把这些字写的漂亮吗 ？

学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。 

学生可就难写的字书空或描一描后再书写。

学生书写教师巡视检查指导。

板书设计

田、照、蓝、农、民

语文天地

教学目标

1、写好农、民、心三个字。

2、体会动词的意义。

3、背诵《春晓》。

4、能恰当搭配词语。

教学重点

体会动词的意义。

教学难点

能恰当搭配词语

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

　　完成语文天地中的内容。

教学过程

　　一、抄一抄：

　　齐背声母、韵母。

　　默写声母、韵母。

　　抄写ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ

　　ｚｈｃｈｓｈｒ

　　注意：抄写音节时字母要间隔距离。

　　同桌比一比，看谁写得又快又好看。

　　二、想一想，填一填：

　　进行看图猜字。

　　写出日字旁的字：日时暖

　　读一读。

　　分组交流写字，推选一个最好的，说给全班听。

　　评选最佳写字小组，奖励。

　　三、连一连

　　             温暖的                           快乐的

　　            节日   家   小朋友   阳光   小鸟    手

　　小组讨论完成，集体订正。

　　扩展练习，还能说出什么样的句子？

第二课时

教学内容

　　完成语文天地中的内容

教学过程

　　一、导入：

　　先请同学们说一说假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。

　　二、读一读，唱一唱：

　　春天是一个美丽的季节，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老师教给大家一首非常美丽的歌曲，先请同学们听一听，有谁知道这首歌的名字这首歌的名字？

　　谁会读？会读的学生读一读。

　　从儿歌中，你知道了什么?

　　你能唱出这首歌吗？

　　大家一起加上动作表演。

　　金钥匙

　　丁丁又告诉我们什么啦？谁为大家读一读？

　　（一边阅读，一边想象，读起课文来特别有意思。）

　　这些字你都认识吗？

　　小组同学互相交流。

　　全班交流。谈谈自己的理解，，
　  三、学习古诗《春晓》

　　请会读的同学朗读古诗

　　学生自己朗读，找出不明白的字小组讨论。

　　谁能将整首古诗的意思说个大家听？

　四、指导朗读

　　小组进行比赛，评选出最佳朗读奖。

　  五、你还知道哪些有关春天的古诗或者儿歌，说给大家听，看谁知道得最多，评出一名小博士。

单元反思