《时间》教学设计

教学目标

1、知道时间是宝贵的，懂得要珍惜时间，学会科学、合理利用时间。

2、运用多种方法自主识字，掌握多音字“长、少、行”。在田字格中正确的书写生字。

3、练习积累词语，有感情的朗读课文，背诵《长歌行》

教学重点

识字、写字，理解课文。

教学难点

理解个别诗句。

教学时数

6课时

长歌行

教学目标

1、通过理解重点词句，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。

2、学会本课生字既有生字组成的词语，理解诗句的意思。

3、正确、流利、有感情的朗读诗歌，借助插图，培养学生的创造思维能力。

教学重点

通过理解“少壮不努力，老大徒伤悲”这两句诗句的意思，知道时间是宝贵的，是一去不复返的，要珍惜时间。

教学难点

知道江水与时间都是一去不复返的，互相作比。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

认读生字，理解诗句的意思。

教学过程

一、导入新课

1、同学们我们来才一个谜语好吗？

2、出示谜语：看不见，摸不着，跑得快，又没脚。一去永远不回头，千金万金买不到。

3、今天我们来学习一首关于时间的诗歌。

二、自读课文，读准字音。

1、借助拼音，自己读诗。

2、出示生字卡片，认读生字。

3、长：cháng   少：   shào

三、细读诗文，理解诗意。

1、观察插图，思考：老爷爷和小孙子站在江边，看到了什么？

2、逐句理解

①指名读诗。

②说你对诗句的理解。

③老师对学生不懂的诗句做出解释。

3、指名读诗，说说对诗句的理解。

4、齐读全诗，同桌互相说一说全诗意思。

5、观察插图，启发学生想一想：小孙子对老爷爷说了什么？老爷爷对小孙子说些什么？

6、学生自由汇报。

7、有感情的朗读全诗。

四．总结

1、学了这首古诗，你有哪些收获？

2、老师总结。

让我们一起珍惜时间，珍惜青春年华，发愤努力，不要等到老了以后再后悔。

板书设计

长歌行

时间

               珍惜

一去不复返                       



第二课时

教学内容         

继续理解诗句的意思。

教学过程

一、检查复习

1、有感情的朗读诗歌。采取赛读、齐读的形式。

2、指名说说全诗的意思。

3、指名读。

条条江河向东奔去，流入大海。什么时候才能回来呢？时间也是这样一去不复返啊！如果年轻的时候不努力，到老时再伤心后悔就来不及了。

二、学习生字

1、认读字音。

出示生字卡片，指名认读。

歌  川  海  努  力  伤   悲

2、扩词练习。

3、书写生字。

三、课堂练习。

1、看拼音写词语。

nǔ lì      shāng bēi   dàhǎi     guógē      bāichuān

(     )   (         )  (     )   (     )   (        )

2、比一比，看谁在三分钟内背的古诗多。

3、收集一些有关时间的谚语合格言。

板书设计            

长歌行

歌  川  海  努  力  伤   悲

小闹钟

教学目标

1、认读生字，读准字音，了解字意。

2、了解课文内容。知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点

理解课文内容。

教学难点

树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

初读课文，感知内容。

教学过程

一、导入课题

出示小闹钟图片，板书课题。

今天我们来学习小闹钟的故事。

二、初读课文。

1、借助拼音自读课文。

2、出示生字卡片，认读生字。

3、自己读文，把生字的读音读准。

4、画出自然段。

5、思考：小闹钟分别来到谁的家？

三、感知内容。

1、指名读课文：边读边思考：

小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？

2、学习第2段：指名读，回答问题：

小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？

3、学习第3、段：指名读，回答问题：

小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？

4、学习4、5自然段：指名读，回答问题：

展开全文阅读

说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读。

5、学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？

6、思考：如果没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？

四、总结全文。

讨论：小闹钟找到朋友了吗？谁是他的朋友？

板书设计

小闹钟

猫头鹰  每天写下自己做的事   抓紧时间

朋友        小兔子   订作息时间表       支配时间

小熊      订努力目标      克服坏习惯 

第二课时

教学内容

学习生字。

教学过程

一、检查复习

1、有感情地朗读课文

2、评读

3、思考：小闹钟找到朋友了吗？谁是它的朋友？

二、学习生字。

1、认读字音：出示生字卡片。

2、识记字型。

用学过的识字方法，进行识记

重点指导：纸  使   劲

纸：左右结构，右下没点

使：左右结构，右边一不要丢

劲：左右结构，左上不能写成又

3、扩词练习

4、书写生字

三、课堂总结。

板书设计

小闹钟

naò zhong zhǐ   zaǒ xí  shǐ jìn  chuáng

闹  钟    纸  早 习  使 劲   床

语文天地

教学目标

1、掌握字的间架结构，能在田字格中正确书写。

2、能根据汉语拼音正确书写词语，巩固汉语拼音。

3、培养学生时间观念，从小养成爱惜时间的好习惯

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

描一描，写一写。

教学过程

一、描一描，写一写。猜一猜。

悲       纸        使        劲

方法：（1）先说一说这几个字的结构。

（2）讨论：书写时应注意什么。

二、猜一猜。

看不见，摸不着，跑得快，又没脚。

一去永远不回头千斤万斤买不到。

（时间）

方法：（1）先自读内容，读通顺，指名读。

（2）猜一猜。

三、讨论：一分钟能做什么？

方法：（1）提问：一分钟有多长？感知时间概念。

（2）小组讨论：一分钟能做什么。

（3）亲自实践。

第二课时

教学内容

阅读《小河流过我门前》。

教学过程

一、读一读。

小河流过我门前

小河流过我门前，小河摇头不答应，

我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。

小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，

急急忙忙去浇田。小河不肯站一站，

小河流过我门前， 一分一秒也不停，

我请小河站一站， 日日夜夜奔向前。

1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。

2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。

3、评选朗读能手。

4、集体朗读。

二、讨论：

这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？

三、读一读，背一背。

一年之计在于春，        一寸光阴一寸金，

一日之计在于晨。        寸金难买寸光阴。

单元反思