教学目标

1、熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。

2、识字15个。

教学重点

理解课文，识字15个。

教学难点

理解课后题。

教学时数

2课时

丁丁和牵牛花

教学目标

1、使学生正确认读15个生字，能用生字组词、扩词，并会用部分词语造句。

　　 2、正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。

　　 3、懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。

教学重点

正确流利的朗读课文，了解课文内容能回答课后问题。

教学难点

懂得为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养学生关心他人的好品质。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

了解课文内容。

教学过程

一、导入新课：

同学们你们都有什么愿望？你们又是怎样去实现自己的愿望？ 你们想知道我的愿望又是怎样实现自己的愿望的吗？那么就请读一读课文吧。

二、学习新课。

1、自读课文，圈出生字。

2、互教互学生字。

3、出示生字卡片，指名认读。

4、给生字找“邻居”，读一读。

5、再读课文，标出自然段。

6、学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？

7、交流。

8、师小结：丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。

9、指导朗读。

三、巩固复习。

1、指名读词语。

2、说一说学了这篇课文，你想把自己种的植物摆在哪里？为什么？

四：课堂总结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。

板书设计                 

丁丁和牵牛花

久  芽  盼  晚  根  竿  或  者

不久    发芽   盼望  晚上  一根 竹竿   或者

第二课时

教学内容

学习写字。

教学过程

一、复习导入。

1、上节课我们学习了课文《丁丁和牵牛花》，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？

2、出示词语指名读：

不久    发芽   盼望  晚上  一根 竹竿   或者 

绳子    满足   记着   感谢    实现

二、学习写字。

1、出示生字：阳  久  对  给  足  记  路   吹

2、指名读生字。

3、分析生字的结构、笔顺。

4、课件演示“足、路”的写法。

足：演示笔顺后再描红。

路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。

5、学生在田字格里练习写。

6、讲评。

三、课堂总结：这节课我们学习了8个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？

板书设计                       

丁丁和牵牛花

阳  久  对  给  足  记  路   吹

想飞的乌龟

教学目标

　　 1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。

　   2、学习朗读课文，进行情感渗透。

　　 3、培养学生追求理想的信心。

4、培养学生对小动物的同情心、爱心。

教学重点

学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点

体验乌龟的内心情感。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

初识课文。

教学过程　

一、导入新课。

　　 画：教师画乌龟简笔画。

　　 问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”

　　 板：课题《想飞的乌龟》

　　 二、初识课文。

　　 1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。

　　 2、落实要求：听了故事你知道了什么?

　 　师：自己读书，你会知道的更多。

　　 3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

　　(1)借助拼音学习。

　　(2)请教小老师。

　　(3)向老师请教。

　　(4)联系上下文认读。

　　4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

　　5、脱手试读课文，多读几遍。

　　三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心)

　　1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

　　2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

　　3、联系生活，体验情感：

　　师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

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　　4、指导有感情地读：

　　师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

　　5、分角色朗读课文，小组评议。

　　出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

　　我们走吧!我们快走吧!

　　我们要去一个很美的地方。

　　四、布置作业：
第二课时

教学内容

继续学习课文。

教学过程

　　一、朗读第一部分内容。

　　二、继续学习课文。

　　师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——

　　师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)

　　1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。

　　演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

　　议一议乌龟的心情。

　　2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?

　　生：小组讨论交流。

　　3、指导学生有感情朗读。

　　三、继续学习课文。

　　1、读一读：请同学们读一读课文。

　　2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

　　3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)

　　4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)

　　5、体会：你什么时候最开心?

　　6、扩展思维，合理想像：

　　①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?

　　乌龟想：天上太美了，我还要飞。

　　乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

　　②乌龟还想飞，请你为它想想办法。

　　生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

　　乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

　　乌龟，你开飞机飞到天上去。

　　③句子练习：——从——。

　　7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

　　生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?

　　这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?

　　乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?

　　乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?

　　引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

　　8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

　　四、通读全文，整体回顾。

语文天地

教学目标

1、能正确抄写带鼻韵母的词语音节。

2、复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表。

3、练习积累近义词并造句。

教学时数

2课时

第一课时

教学内容

复习心字底和竖心旁的字，积累近义词，抄写带鼻韵母的词语音节。

教学过程

一．抄写音节： 

yuàn  wàng    zhēn  guì    gǎn  xiè  

shí  xiàn      bá miáo zhù zhǎng 

1、拼读音节。

2、注意：声调标在ng上。

3、抄写。

二、看一看，填一填。

心：（感） （愿） （   ）  （  ）

竖心旁：（  ） （  ） （   ）  （  ）

1、学生自己填写。

2、填写偏旁表。

偏旁 表示的意思      例字

心

忄

三、读一读，选一个词造句。

马上    连忙      立刻    赶快

1、学生选一个词语造句。

如：上课铃声响了，我立刻走进教室。

2、填空：

上课铃声一响，我（    ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（    ）站起来。跟老师互相问好，我们（    ）坐下，开始了紧张愉快的学习。

3、总结：

多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。

四、课堂总结：

板书设计              

语文天地

看一看，填一填。

心：（感） （愿） （   ）  （  ）

竖心旁：（  ） （  ） （   ）  （  ）



第二课时

教学内容

听故事《卖火柴的小女孩》，自读课文《你别问这是为什么》，口语交际。

教学过程

一、复习

1、写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。

心：

竖心旁：

2、用“立刻”造句。

二、听故事《卖火柴的小女孩》。

1、认真听故事。

2、简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。

3、听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？

三、听了《卖火柴的小女孩》的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？

学生自读课文《你别问这是为什么》。

1、注意指导学生感情朗读。

2、读后讨论：

刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？

四、口语交际。

1、小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。

2、学生自己先想一想，在交流。

3、以《我很想有一个……》为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。

单元反思：