《小山村》教学设计

教学目标：

1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。

2、朗读课文，背诵课文。

教学重点：学习课文，朗读课文，背诵课文。

教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。

教具：课件、投影

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

同学们，这节课让我们一起去一个地方，那里特别美，你们想去感

受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方

的美吧！

二、初读课文

1、学生自由读课文。

（1）借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。

（2）自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。

（3）指名分段读，纠正字音。

三、细读课文，体会感情

1、自由读第一段：想一想，别人问你住在哪儿，你怎样回答？

2、自由读2、3、4、自然段，用“——”画出小山村里有什么？什么样子？你最喜欢什么，把自己最喜欢的句子读给同桌听。

3、说出你知道小山村里有什么？

出示填空：山坡上有（     ）；山脚下有（    ）；

村前有（    ）；河里有（    ）。

4、出示投影：比较辨析，指导朗读。

树上有苹果，梨。

树上有红红的苹果，黄黄的梨。

村前有一条小河，在水上面游这小鸭。

村前有一条小河，在绿绿的水面上，游着白白的小鸭。

你喜欢哪句话？读给大家听一听。

说一说，为什么喜欢这句话？

5、啊，多美的图画，多美的小山村，你怎样读课文呢？

（1）教师范读课文

（2）指名读课文。

四、归纳总结：

小山村给你留下了什么印象？请你读出来。

五、指导书写“村”。

说一说你是怎样记得？观察田字格中的写法。

指导熟字加偏旁，左右结构，注意左右避让。

六、作业：朗读课文，背诵课文。

板书设计：

17小山村

果树林结满果实   爱

山村美景    新建民房和学校   家

小河的美丽景色   乡