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教学设计
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阅读:98 2017-02-15
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第1册
人教版第1册
十几加、减一位数(练习课) 教学设计(人教版一年级上册)
教材与学情分析
《10加几和相应的减法》是在学生学习完11~20各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了11~20各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打好基础。
教学目标
(知识与能力、过程与方法、情感与态度)
教学目标:
1、通过学习,让学生掌握十几加减一位数的计算方法,并且能够正确地进行计算。
2、鼓励学生能够用多种算法进行计算,培养学生的求异思维能力。
教学重点:能够熟练掌握自己喜欢的计算方法,并能够运用这种方法进行计算
教学难点:能用多种方法进行计算
教学准备
(师、生)计数器、小棒、电脑课件
教学环节与时间 师生互动流程 思考与调整
一、复习准备
二、创设情景绿色圃中
三、巩固深化
四、课堂总结
1. 数一数,从1数到20,再从倒20倒数到1,2个2地顺数,5个5个地顺数。
2. 出示11—20各数,要求说出数的组成。
3. 填空。
(1)1个十和9个一组成的数是 。
(2)6个一和1个十组成的数是 。
(3)13是由 个十和 个一组成的。
(4)19的个位上的数字是 ,十位上的数字是 。
(5)个位上一个数也没有,十位上有1个十,这个数是( ) 。
4. 口算。
10+7= 13-3= 8+2= 17-7=
14-3= 1+9= 15-10= 11+6=
5+4= 13+2= 16+2= 16-3=
19-9= 7+3+5= 15-4-10=
12-2+8= 2+8-4=
(电脑出示) 在一个美丽的大森林里,一天早上,二只松鼠提着一个篮子上山采松果,松鼠妈妈采了14个,松鼠宝宝采了3个,然后就一起高高兴兴地回家去了。
(学生看图,然后让学生根据图意编一个小故事,比一比,看谁编的故事最有趣)
1、指名编故事。
2、有谁能提出有关的数学问题。(先同桌互相说,然后再指名说)
教师根据学生的回答进行选择性的板书:
(1) 一共有多少个松果?
(2松鼠妈妈比松鼠宝宝多采多少个?
(3)松鼠宝宝比松鼠妈妈少采多少个松果?
(4)松鼠宝宝还要采多少个才能和松鼠妈妈采的同样多?……………
3、先解决第一个问题:
问:(1)要求一共有多少个松果?用什么方法计算?如何列式?为什么用加法计算?说一说你的理由?还有谁能说?
(2)14+3=?你是怎样算的?同桌互说算法,然后指名说。
(3)还有不同的算法吗?
(4)你最喜欢哪一种算法?用你最喜欢的算法说14+3=?
4、再解决第2--4个问题:
问:用什么方法计?如何列式?你是怎样算的?
请你说给大家听?
1、完成第78页的做一做的第二题。
学生先独立完成,然后同桌互相说一说:你是怎么算的?最后教师指名说算法。
2、找朋友。完成第80页的第1题。
3、比较大小:完成第80页的第4题。
让学生先在书中完成,然后再全班集体订正。
并说一说:你是怎样填的?为什么要这样填?
作业设计: 1、课堂作业本
板书设计:
十加几和相应减法
14 + 3 =17 17 - 14 =3
加数 加数 和 被减数 减数 差
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第1册
人教版第1册
十几加、
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