第一课时

教学目标：

1、认识“想、告、诉”等13个生字，会写“广、升”2个生字。

2、读好“广场上升旗仪式非常壮观”这个长句子，正确、流利地朗读课文。

3、借助图片、资料认识“北京城、天安门、天安门广场”，向往那里的升旗仪式。

教学重点：

认识12个生字，会写升，广2个生字，正确朗读课文。

教学难点：

读好诗中的长句。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

师：小朋友们，你去过北京吗？想不想见一见北京的风景？ 

生：想。

师出示北京天安门、天坛、长城、香山等图片。

师：看了之后有什么感想？

生：太美了。

师：想不想去看看？

生：想。

师：今天我们就来学习一篇课文《我多想去看看》，板书课题。

师：你有什么好办法记住“想”？（引导学生通过各种办法识记，同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。）

二、随文识字。

1．自读课文

看谁能读准字音，读通句子。要求会读的字圈出来。

2、让我们走进课文看一看。

课件出示：    ɡào  sù

妈妈 告  诉我，

lù

沿着弯弯的小路，

néng  zǒu

就 能     走  出大山。

（1）师读，齐读。

课件出示：

ɡào   sù    lù     néng      zǒu

告    诉    路      能        走

（2）指名读，然后齐读。

（3）交流识字方法：

给大家猜个谜语，一口咬掉牛尾巴。

诉告诉与说话有关系。

路与走路有关系，组词

能你能组个什么词？组词

走-足比较一下这两个字。换一换

去掉拼音课件出示：

告    诉    路     能    走

开火车读

2、课件出示：

běi jīng chénɡ

遥远的北   京    城，

ān

有一座天安门，

ɡuǎng   qí

广场上升旗仪式非常壮观。

（1）师范读。

课件出示图片：

地图出示北京地图。北京城是我国的首都。是全国的中心

交流生字识记方法。北：组词的方法，或作比较的方法。

京：加一加的方法。城：加一加。

课件出示天安门。升：换一换

安用什么方法记？

生答。

安：加一加，想象。旗：组词的方式

（2）指导读好：广场上升旗仪式非常壮观。

师：你想看看天安门广场上的升旗仪式吗？

（课件播放天安门广场升旗仪式实况录像）

师现场采访：看了你们这入神、激动的样子，我想现场采访一下几位小朋友：

（2）你看了之后，心情怎样？

（3）你现在最想说的一句话是什么？（我多想去看看）带着这样的心情读

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

3、齐读全文。

4、复习本节课所学生字。小组长检查生字认读情况，不会的教会。

5、检查生字认读：帮小猴过河游戏。（想、告诉，走路、能、走出、北京城、升旗）

6、摘苹果游戏，进一步巩固生字认读。

六、指导写字

　　１、观察“广、升”在田字格中的位置，特别注意：

　　第一笔所在的位置。

　　撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。

　　2、教师范写，学生描红，试写。

七：教师总结

通过这节课，我们认识了13个生字，做到正确流畅地读课文，会写2个生字，小朋友们表现真棒，下课。