设计说明

　　《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。《语文课程标准》对阅读教学明确指出：在教学中可以引导学生随文学习必要的语文知识，但不能脱离语文运用的实际去进行“系统”的讲授和操练。所以本课教学在培养学生自主阅读习惯的同时，将识字教学与阅读教学相结合，引导学生在读中识字，在读中感悟，在读中提高学生语言表达的能力。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2．预习字词。(学生)

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教学环节 教师指导 学生活动 效果检测

一、谜语导入，揭示课题(用时：3分钟)

1.多媒体课件出示：游戏——猜谜语。

2．引导学生说一说吃过哪些味道的粽子。

3．引出课题，板书课题。 1.学生读谜面，联系生活经验猜谜语，得出谜底——粽子。

2．学生联系生活实际说一说吃过的不同种类的粽子。

3．齐读课题。 1.猜谜语——外面绿绿的，里面白白的，咬上一口黏黏的。猜一食品：__________。

二、初读课文，识记生字(用时：10分钟)

1.教师范读课文，学生听准字音，并圈画生字。

2．教师出示本课会认字，检测学生生字预习情况，引导学生小组自主合作学习本课生字。

(1)引导学生同桌互动交流，读准字音。

(2)教师出示生字卡，学生轮读词语。

(3)小组比赛读词语。

(4)教师组织做游戏，给词语找朋友。

1.学生听准字音，结合拼音试读课文，圈画本课会认字。

2．学生合作交流，汇报认字情况。

(1)同桌间相互认读生字，我来读，你来听。一人拿字卡，一人读生字。

(2)同桌两人共同站起来读教师出示的字卡。

(3)每组派代表比赛，领读词卡上的词语。

(4)学生做游戏给词语找朋友。

2.连线找朋友。

端午节　　zònɡzi

粽子　duānwǔjié

总是　zǒnɡshì

中间　nuòmǐ

糯米　zhōnɡjiān

3.教师再次引导学生自学喜欢的生字，运用不同的方法识记生字。

(1)教师点拨运用熟字法识记生字。

（2）指导学生运用部件组合的方法识记生字。

3.学生观察、挑选自己喜欢的生字，与同桌交流合作学习，采用多种方法识记生字。

(1)形近字识记法：联系已有的学习情况，在13个会认字中找到形近字，并且和同桌交流形近字的相同之处和不同之处。

(2)部件组合法。

学生汇报：我喜欢“粽”字，它是左右结构的生字，左边是“米”，右边是“宗”。我运用加一加的方法记住它。 3.读一读，注意不同之处。

牛—午　吐—叶

直—真　内—肉

4．我会加一加。

米＋宗＝(　　)

门＋日＝(　　)

八＋刀＝(　　)

今＋心＝(　　)

三、诵读课文，整体感知(用时：15分钟)

1.教师指导学生朗读课文，提出朗读要求：

(1)读准字音。

(2)把句子读通顺、读流利。

2．教师指导学生诵读课文，整体感知课文内容。

(1)引导学生依据课文内容找出描写端午粽外形的句子。

(2)引导学生说一说课文中有哪些种类的端午粽。 1.学生采用多种形式朗读课文。

(1)学生按照要求自由朗读课文，注意生字读音。

(2)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

(3)学生汇报读课文，把句子读通顺。

2．学生品读课文，感知课文内容。

(1)学生依据课文内容，读出描写端午粽外形的语句。

(2)学生依据课文内容，找出描写端午粽种类的词语。

5．我知道的粽子的种类有：(　　　　)、(　　　　)、(　　　　)。

四、指导书写，布置作业(用时：12分钟)

1.指导书写生字——午、真、节。

(1)教师引导学生运用自己喜欢的方法识记生字。

(2)教师指导学生按照正确的笔顺书写生字。

2．教师指导学生总结本课内容，布置作业：

(1)这节课你都学会什么了？和同学交流交流。

(2)把你今天学会的识字方法讲给你的爸爸妈妈听。

1.学生学写汉字——午、真、节。

(1)运用喜欢的方法识记生字。如：形近字对比法、扩词法。

(2)学生观察生字结构，总结书写规律，学习书写。先描红，按照正确笔顺书写汉字。

午：最后一笔悬针竖不出头。

真：上短下长，中间三横才封口。

节：上下结构，注意书写方法。

2．学生总结本课所学习的知识。

(1)学生汇报本课的学习收获。

(2)学生回家把今天学习的知识和家里人讲一讲。

6.做一做。

(1)我们一起来组词。

午(　　)(　　)(　　)

真(　　)(　　)(　　)

节(　　)(　　)(　　)

(2)仔细看一看。

(3)认真写一写。

第二课时

教学环节 教师指导 学生活动 效果检测

一、复习引入(用时：5分钟) 1.引导学生利用生字卡片复习本课生字。

2.引导学生选择生字，用扩词、造句的方式复习字义。

1.学生开火车认读生字，要读准每个字的读音。

2．学生自由选择自己喜欢的生字，扩词，说完整的句子。

7.给下面的生字组词并造句。

端(　　)(　　　　　　)

总(　　)(　　　　　　)

二、朗读指导，感受内容(用时：15分钟)

1.教师指导学生朗读课文第2自然段。

(1)指导学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句。

(2)指导学生说出AAB式的叠词。

(3)指导学生依据课文内容做仿句练习。

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2．教师指导学生朗读课文第3自然段。

(1)教师引导学生说一说外婆包的端午粽有哪些种类。

(2)教师指导学生说出ABB式的叠词。

1.学生朗读课文，注意长句子的朗读方法。

（1）学生通过小组读、比赛读、汇报读等多种方式朗读第2自然段。

(2)学生在第2自然段中找出描写端午粽的语句，依据端午粽的外形特点，做选词填空的练习。

(3)学生观察发现AAB叠词的特点，说出AAB式的叠词。

(4)学生按照课文对事物的描写顺序进行仿句练习。

2．学生自由朗读课文。

(1)学生依据课文内容，读出描写端午粽的种类的句子。

(2)学生找出并观察ABB式的叠词的特点，结合认知说出这样的叠词。

8.选词填空。

粽子是用______箬竹叶包的，里面裹着______糯米，中间有一颗______枣。

A．白白的　　B．青青的

C．红红的

9．照样子，说一说。

美美的　　大大的

小小的　　红红的

________　________

________　________

10．照样子，说一说。

乐哈哈　　亮晶晶

白花花　　绿油油

________　________

________　________

三、游戏巩固，快乐书写(用时：15分钟)

1.教师做字卡和学生玩照镜子的游戏，巩固复习生字。

2．教师指导学生书写生字——分、叶、米、豆。

(1)教师在田字格里范写，指导学生书写生字——分。

(2)多媒体课件出示“米”的笔顺，指导学生书空。

(3)演示“叶、豆”的笔顺，指导学生书空。

3．引导学生用“一看二比三对照”的方法提高自己的书写水平。

1.学生根据教师出示的卡片找出相应卡片。

2．学生观察生字结构，运用已有的识字方法学习汉字。

(1)学习生字——分。

①我会用加一加的方法记住这个字的写法。

②我会用反义词的方法记住这个字的意义。

③我会用扩词法记住这个字的用法。

(2)学生说自己的发现，并根据老师的指导书空“米”。

(3)学生认真观察后书写“叶、豆”，写后与老师范写的生字进行对照。

3．学生通过自评、互评、点评等多种方法提升自己的写字能力。

11.照样子，写一写。

12.写出下面生字的笔顺。

分：__。

叶：__。

米：__。

四、总结全文，布置作业(用时：5分钟)

1.说一说这节课我们有哪些收获。

2．布置作业，通过本课学习，引导孩子们了解中国的传统节日。

1.学生汇报本课学习的收获。

2．学生说一说自己熟悉的中国的传统节日。

13.说说自己的学习收获。