课题 10以内数的认识和加减法（一）

学习重点

1、能认、读、写5以内的各数，并注意书写工整。

2、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，以及各数的组成。

3、认识符号“>”、“<”、“=”的含义，知道用词语“>”、“<”、“=”来描述5以内数的大小。

4、在具体的情境中，初步知道加、减法的含义，并会口算5以内的加减法。

回顾所学，强化旧知

1.□ □ □ □ □ 　 　2.△ △ △

○ ○ ○ ○                     □ □ □ □ □

□比○多(　　)个               △比□少(　　)个

○比□少(　　)个               □比△多(　　)个

 > 　 <   > 　 < 

师生互动，夯实基础                        

1~5的写法

分与合：把一个数（0、1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止

 当两种物体一个对一个，没有多余时，我们就说这两种物体“同样多”。如果其中一种物体有多余，有多余部分的物体就“多”，没有多余部分的物体就“少”。

3= >5 6<

 “=”是等号，表示两个数相等；“>”是大于号，表示前面的数比后面的数大；“<”是小于号，表示后面的数比前面的数大。（张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数）

 1~5的加、减法：求总数用加法，求一部分用减法。

3+2= 1+2= 2+2=

 0的认识和加、减法

（1）0表示一个也没有，它也是一个数

（2）一个数加0或减0都得它本身

（3）相同的两个数相减等于0

5-0= 2-2=

当堂测试，查漏补缺

一、在 里填上“>”“<”或“=”。

5-3 2+0　　　3+1 5-4　　　1+3 2+3　　　4+0 2+2

5-0 3-3        2+1 1+2   5-1 3+1   4-2 2+1

二、看图列式计算。http://www. xkb1. co m

1. 　 + = 　　　　　　

2. 　 - = 

3. 　 + = 

三、猜一猜。http://www. xkb1. co m

+ =5　　　　　　 + =4　　　　　　 - =3

=(　　)   =(　　)   =(　　)

四、一共有多少只小鸟?