小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:450  
标签:教学设计 六年级教学设计 人教版教学设计
书是学生自己读出来的——第8册《桃花心木》教学(网友来稿)
吉春亚

设计说明:

本课教学的难点及重点是理解种树人话中蕴涵的哲理,体会作者说明的道理。其他的一些内容学生尽可以通过自学、相互研讨学懂。为感悟文中哲理,课前预习时,请学生收集有关在生活中养成倚赖心理,最后一事无成和面对生活的磨难勇敢挑战的小故事。

教学流程

一、初读,整体感知观其概。

师:书是要自己读的。请同学们自由放声读课文,做到不丢字,不添字,不认识的字自己想办法会读。如果哪些地方读起来不顺畅,就回读一遍或多遍,努力把课文读通畅。而后静下心来抄写文中的生字新词,边抄边记。简单的只抄写一遍,难写难记的抄写1+X遍。(“X”指根据个人记忆生字的情况定抄写的遍数。)

学生朗读课文和抄写生字新词。

教师巡视指导,对抄写的生字的共性的问题进行纠正。特别注意:“番”、“赖”、“锻”、“炼”、“勃”等。

二、再读,提出问题共解疑。

1、自由默读课文,思考解难

师:同学们,读书只做到正确通顺是不够的,我们还要把课文读懂,读出情,读出味。我们经过自己的努力一定能做到。默读有助于思考,请再读一读课文,将不明白的地方打上“?”号。而后边读课文,边思考,看看自己能解决多少,并把自己理解的情况适当写下来。

2、小组讨论交流,相互补充。

组合成四人学习小组,要求小组成员每人必须发言,说自己遇到哪些问题,通过思考解决了哪些,哪些问题还不明白,向大家请教。一人谈看法时,其他同学注意倾听,并且发表意见。并且记下小组讨论不能解决的问题。

教师在学生讨论中要参与到每一组中,掌握学生的学习情况,随时为学生解答有关疑难。

3、展示学习成果,提出疑难。

各组可以派代表汇报学习成果,也可以合作汇报学习情况。其他同学注意倾听,提出不同意见或解答该组的某些问题。

教师归纳学生提出的且自己不能解答的疑难,并确定解疑重点。

五、精读,潜心会文领其意

师:刚才我们通过自主学习,合作学习,学懂了不少内容。只是课文的最后四个自然段含义比较深,不太容易体会。咱们再读读。

“植树者言,使我非常感动,想到不只是树,人也一样,在不确定中,我们会养成独立自主的心,不会依赖。在不确定中,我们深化了对环境的感受与情感的觉知。在不确定中,我们学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。 ”

体会“不确定”的含义:

(1)树木的“不确定”指上文“老天下雨是算不准的”。

把课文中写的给树苗浇水的句子画下来,想想种树人这样做是不是有道理。而后有感情地朗读这部分内容。朗读时注意:桃花心木可以“长成几丈高”,而眼下所种的树苗才“仅及膝盖”,确需精心管理,但种树人却显出一副漫不经心、懒懒散散的样子,这使“我”疑惑不解,这部分就要读出奇怪的语气;种树人的一番话,要读得成竹在胸、语重心长;

那么人的“不确定”呢?你能举例说一说吗?(指生活的不是一帆风顺,而是变化无常,会经受困难或遭遇不幸等。)

那些生活在艰苦环境中的人,克服了倚赖,接受的考验,战胜了磨炼,最终掌握了生存和发展的本领。

课件补充相关(图文并茂)典型人物如张海迪等资料:(略)因为他们—— 从不抱怨环境的恶劣

从不哀叹灾难的来临,

挫折只是对生活的挑战,

打击仅是生命乐章的前奏。

灾难会改变生存的环境,

但毁灭不了坚强的心灵。

(2)指导有感情的朗读课文中的我的感悟部分。

注意感情的表达,“我”的感悟一段,充满生活哲理,应读得沉稳而又洋溢着激情。熟读成诵,最后背诵这段话。

六、展读,联系生活话感悟。

师:优越条件娇惯成的“温室里的花草”,他们经受不起生活的风雨,他们渐渐失去“独立自主的心”,他们也就失去了生活的意志和能力。读到这篇文章,我还产生了这样的联想,你会想到什么呢?把想到的问题写到黑板上。

1、学生讨论后,在黑板上记下可供讨论的生活问题。

如:家长也应适当放放手。

老师,请给我们一点自由的空间。

妈妈,我不会更多的依赖你。

爸爸妈妈,请不要包办代替

大人们,让我们自己适应环境吧!

我想学点生存的本领 。

你能经受得起生活的考验吗?

2、围绕其中一个话题先自己思考一下,然后与同桌商量交流,最后动笔写几句话。

3、布置作业。.课外向父母谈谈这位种树人育苗的做法和他所讲的道理,听一听父母的看法。

     发表<<小学教学参考)>2004年5期

作者邮箱: bjjchy@sina.com
标签:教学设计 六年级教学设计 人教版教学设计 书是学生
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:感悟与运用——促进言语与情感和谐同构:第十一册《匆匆》教学设计(网友来稿)
下一篇:尊重,以人为本的教育基础:——谈班级管理中“生本位”的思考(网友来稿)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网