小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教案
》
说课稿
阅读:170 2016-12-15
标签:
说课稿
第2册说课稿
人教版第2册说课稿
四个太阳 说课稿(人教版一年级下册)
各位领导老师:
大家好!我说课的内容是人教版小学语文一年级下册第五单元的第一篇课文《四个太阳》第一课时。
一 、说教材
《新课程标准》提出:实践和阅读是学生的个性化行为,教师不能以分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极的思维中,加深理解和体验,受到情感熏陶。《四个太阳》这一课正是一篇有景、有情的好课文。它凭借着丰富的想象力和独特的创造力,在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美,充满了儿童情趣,更对学生在进行感知语言、理解语言、运用语言上起到了训练作用。
二 、说教学目标
一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,他们的思维方式以直观、形象为主,但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,确定了以下教学目标:
1、认识“挂”“街”等13个生字,会写“园”“因”;能正确流利有感情的朗读课文,背诵课文。
2、学生用喜欢的方式读课文,以同桌议读的形式交流感受;在集体精读、赏读中积累语汇,获得言语美感。
3、感悟作者通过画太阳分别要表达的心愿是什么。
《小学语文教学法原理》告诉我们,语文教学中的阅读,是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。因此本文的教学重点是正确流利有感情的朗读课文。因为考虑到学生的认知规律,以及他们的阅读能力,要在语言文字中真正品出语言的味道来,有一定的难度,因此本文的教学难点是理解“多彩的季节”的含义。
三、 说教学方法
1、说教法
情境教学法:利用多媒体课件,创设课文情境、引导学生学习。让学生在优美的音乐、美丽的画面的引领下,进入课文所描绘的意境,激发他们学习的兴趣、朗读的欲望。
以读代讲法:“读”是理解课文,体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式,不同要求的读,引导学生感受课文的语言美和意境美。
2、说学法
与教法相适应,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,调动学生的多种感官参与学习活动,让学生在教师的引导下,通过朗读、感悟相结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。
四、 说教学过程
课前学生已经预习课文,整体感知了课文内容。现在我着重说说本课的的教学过程。
第一步:图片导入,激发兴趣。
“兴趣是最好的老师。”所以我在导入新课中注重——“激发动机,入情入境”。上课时,我特别注意渲染一种与教材相一致的氛围。先问学生一年有哪四季?学生回答后,板书:春 夏 秋 冬。然后播放歌曲《种太阳》,以此拨动学生心灵的琴弦,打开学生想象的大门。紧接着我提问:歌曲中唱了几个太阳?有一位小朋友在听了这首歌以后也画了四个太阳,他画了四个怎样的太阳呢?初读课文后,我展示这四个太阳的图片,问:“这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们找到吗?”接着请学生上台张贴每个季节对应的太阳图片。(请学生上台贴太阳图片能激起学生兴趣,我想学生一定喜欢的。)
第二步:初读课文,认识生字。
1、利用多媒体组织学生分组开火车读生字,比一比哪组读对的生字最多。
2、以“摘果子”的形式巩固生字,并说说是怎么记住生字的,让学生学着总结规律。
识字和积累词语是低年级阅读教学的重点,况且一年级是识字的高峰阶段,学生认的快,忘的也快,所以很有必要让孩子能找到一些认字的规律,激发自主识字的兴趣。
第三步:诵读课文,体会想象美。
1、再读课文,读中感悟。
A 感悟绿色的太阳(体会小画家想带给大家清凉)
B 感悟金黄的太阳(体会小画家对秋天天的赞美)
C 感悟红红的太阳(体会小画家送给大家的温暖)
D 感悟彩色的太阳(体会小画家描绘的多彩的春天)
第四步:指导背诵,积累语言
背诵是读书内化的重要过程,背诵可以帮助学生积累语言材料,增长知识,积累语感经验。
第五步:指导书写
第六步:布置作业
你想画个什么样的太阳,送给谁?回家画一画
五 说板书设计
我的板书设计简单明了、直观。采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语来板书,便于帮助学生理解课文内容,图文直观,便于学生背诵。
以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中,我始终以“发展与创新”教育理论为指导思想,力求贴近生活,贴近儿童的实际,以学生的主体活动作为教学活动的中心,以激发学生的学习兴趣为前提,充分激发学生的主动思维,鼓励创新思维,培养学生的想象能力和说话能力,同时促进了学生审美能力的发展。
标签:
说课稿
第2册说课稿
人教版第2册说课稿
四个太阳
链接:
浏览相关课件
音像素材
教学视频
备课参考
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
四个太阳 教学设计(人教版一年级下册)
下一篇:
我是什么 教学设计(人教版二年级上册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网