第一部分　教科书教学

学习目标

1.认识26个生字，会写23个生字，能读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。

2.把握主要内容，体会作者的思想感情。

3.学习写作方法，学习作者是怎样表达的。

4.学生能够根据学习经验，写好读书故事。

模块一　预习

教学流程

导入──了解内容──识字──检查自学

板块设计

板块一：导入

一本好书，蕴藏着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。今天我们就来学习第一组课文“我爱阅读”。

板块二通过四篇课文，了解课文内容。

1.认真阅读本组课文，完成读书单。

2.小组合作讨论共同完成。

课题 简单概括内容在文中寻找答案

《窃读记》 从哪些地方看出作者窃读时的快乐与惧怕？

《小苗与大树的对话》 苗苗与季老交流了哪些问题？你有什么收获？

《走遍天下书为侣》 作者走遍天下书为侣的理由和方法是什么？

《我的“长生果”》 从哪几件事看出作者酷爱读书？

板块三：利用工具书，认识生字词。

1.学生利用现代汉语词典自学生字词。

2.小组合作互相帮助共同认读。

3.找出难理解的词语，共同解决。

4.找出难读难懂的句子，师生共同解决。

板块四检查学生自学情况

1.听写生字词。

2.朗读课文，检查学生读文情况。

3.交流读书单。

【设计说明：对于语文学习而言,预习是求知过程中一个良好的开端，具有重要的作用。在预习时，除了将自己不懂的地方提出来外，教师对预习的内容也提出几个为什么，提高学生以求甚解的自学能力。勤于思考，多多设问，是解决问题的有效方式。真正发挥了学生的主体作用，高质量、高效率完成教学任务,培养学生的自学能力，充分调动学生对语文的学习兴趣,提高其语文素养。】

模块二　把握内容，体会感情

教学流程

总结主要内容──主人公特点──体会情感

板块设计

板块一：根据读书报告单，说一说每一课的主要内容。

《窃读记》通过窃读的快乐与惧怕的描写，表达了小女孩对读书的热爱与渴望。

《小苗与大树的对话》通过小女孩与北大学者对阅读的交流，使我们知道读书要“三通”。

《走遍天下书为侣》告诉我们要与书为伴。

《我的“长生果”》通过作家叶文玲童年时读书、作文的经历点明读写中吸收与倾吐的关系。

板块二：用一个词来形容一下四位主人公。

酷爱读书

板块三：细读文本，画一画，哪些地方可以看出他们酷爱读书？

1.学生默读在书中批注。

2.学生汇报交流。

【设计说明：“读”在课堂中是反复运用的手段，采用默读的方式，并且带着问题默读。这种读，不是泛泛的，而是理解性的，自己的思想高度集中，同时也在积极地活动着。】

板块四：总结阅读的意义。

【设计说明：学生结合课文内容，畅谈阅读的意义，深化个人对阅读主题的理解。】