语文（S）一年级上册-教学设计-教案-10 绿色的金鱼

语文（S）教学设计

教 材：语文（S）一年级上册

课 文：10 绿色的金鱼

板 块：教学设计—教案

设计思路

    本课是一首儿童诗，写了“我”在美术课上画了一条绿色的金鱼，老师对“我”点点头，满意地笑了，并在“我”的图画本上画了一个“红五星”。教学时，从金鱼的颜色为话题导入，继而初读课文，清除拦路虎，抓住低年级读好书这个学段目标，以多种多样的方式读书，练习说话，轻松达成教学目标。

教学目标

1.认识“金、美、术、课、世、界、吗、现、以、后、颗” 11 个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.用“我喜欢”和“喜欢”说话。

重难点分析

教学重点：

    识字和指导学生朗读课文。

教学难点：

    练习用“我喜欢”和“喜欢”说话。

1、语文（S）一年级上册-教学设计-教案-10 绿色的金鱼

课前准备

音乐、生字、词语卡片，多媒体课件。

教学过程                 

第一课时

一、课前谈话，引出课题

（一）你们见过金鱼吗？

（二）你们见过的金鱼是什么颜色的？

（三）你们见过绿色的金鱼吗？（板书）

二、初读课文，学习生字

（一）师范读。 遵循低年级识字规律，引

（二）生小声跟读。 导学生有层次地识字，由正音

（三）自由读， 找出“拦路虎”，多读几遍。

（四）把会认字读给同桌听。到记忆字形，由带词读到回归

（五）（课件）老师引导：“现、吗、课、颗”等字可以利用熟字加部件、偏旁的方法来记。

（六） 出示会认字，拼读。

（七）出示会认字，开火车读。

（八）出示会认字，组词读。

三、再读课文，理清脉络

（一）快速划分小节。

（二）老师看到我画的这条绿色的金鱼说了什么？

（三）我听了老师的话之后是怎么做的？

（四）老师听了我的话之后又做了什么？

四、口语表达，练习说话

例：我喜欢绿色的金鱼。

1.我喜欢____________________。

2.____喜欢____________________。

五、作业布置：

想一想，老师为什么在“我”的图画本上画了一颗红五星？

六、板书设计：

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