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阅读:387  2016-11-22
标签:教学设计 第9册教学设计 人教版第9册教学设计
《圆明园的毁灭》教学设计(人教新课标五年级上册)
片角小学   蒋志玲

教学目标:

1、理解课文内容,了解圆明园毁灭的经过。  

2、激发学生的爱国情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:理解课文内容,了解圆明园毁灭的经过。

教学难点:激发学生的爱国情感,增强学生振兴中华的责任感和使命感。

教学过程:

一、激情导入

同学们,感受了圆明园辉煌的过去之后,让我们一起走进“圆明园的毁灭”。(课件出示幻灯艺术字)

(出示圆明园毁灭的图片)看到这组图片你有何感受?如今我们再也看不到这博物馆、艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。圆明园被彻底毁灭了!

二、走进文本,以读激情

1、(课件出示句子):1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏,毁掉。

从加点的词我们不难体会,到英法联军不但掠夺,而且还毁坏,他们不仅贪婪,而且无耻!仅仅如此吗?(课件出示文字资料,超链接抢劫短片):据目击者描述:英法联军为了攫取财宝,从四面八方涌进圆明园,他们为了抢夺财宝,互相殴打,甚至发生过械斗。因为园内珍宝太多,他们一时不知拿何物好,有的搬走景泰蓝瓷瓶,有的往外衣宽大的口袋里装进金条和金叶;有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠、和水晶石……一处厢房里有堆积如山的高级绸缎,据说足够北京居民半数之用,都被士兵用大车运走了。

2、不仅如此,(课件)为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。 让我们一起看看当年英法联军的暴行吧!(播放《火烧圆明园》片断)此时此刻,我们还能称他们为军人吗?他们简直就是一群强盗!面对这群强盗,面对熊熊大火,你的心情会怎样?

大火连烧了三天,烈火中圆明园的一切都没有了,(课件)圆明园中,没有了(   )的殿堂,也没有了(    )的亭台楼阁;没有了(   )的“买卖街”,也没有了(       )的山乡村野。园中不仅没有了(       ),还没有了(      )。

(课件):我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。圆明园就这样不再真真切切地出现在我们的视野!

3、我们发自内心的呼吁(课件出示句子):圆明元的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。

再次朗读这句话,我们的内心只有痛惜和愤怒之情。

三、升华情感

(课件):有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上,同时在每一个中国人的心理烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃起的时候,一个拥有黄河长江滚滚波涛的民族,一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪眼汪汪的民族,却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬。

(出示配乐图片):同学们,面对这断壁残垣,你想说什么?你能说什么?忘记历史就等于背叛,为了让火烧圆明园永远不再重演,让我们(课件)“勿忘国耻,振兴中华”!
标签:教学设计 第9册教学设计 人教版第9册教学设计 圆明园
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