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类目:首页教案教学设计
阅读:1255  2016-11-20
标签:教学设计 第1册教学设计 人教版第1册教学设计
项链 教学设计(人教版一年级上册)
沈小熔

教学目标

情感态度与价值观

1、会认11个生字,会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

3、感受大海的美丽,体会孩子们的快乐。

教学重点 正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

教学难点 感受大海的美丽,体会孩子们的快乐。

课时目标:1、会认11个生字,会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容。

教学过程:

一、导入新课

欣赏大海图片、视频。

说说你的感受

这节刘枫们就去海边看一看,领略一下大海的美丽。

二、初读课文,识记生字

1、自主识字

自由读课文,画出生字,小组内解决字音。

2、师出示生字,检查学生自主识字的效果。

3、把生字还原到课文中,学生自由读课文。

三、品读课文

1、开火车读课文,其他学生一边听,一边画下自己喜欢的句子。

2、根据学生的朗读出示句子,师生共同解读。

(1)大海,蓝蓝的,又宽又远。沙滩,黄黄的,又长又软。雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。

A、指导书写“白”,“又”两个字。

B、注意三个表示颜色的词:蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的

(2)小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起小小的海螺和贝壳,穿成彩色的项链,挂在胸前。

A、指导书写:的、和。

B、找出表示小娃娃动作的词:笑、迎、捡、穿、挂

C、模仿一下这些动作

D、体会一下,小娃娃此时的心情怎么样?

(3)快活的脚印落在沙滩上,穿成金色的项链,挂在大海胸前。

大海的项链是用什么做成的?美吗?好好读一读这一句话吧!

3、小结:

同学们读得真好,我仿佛也来到了海边。感受到了小娃娃们的快乐!

四、课下任务

课下,请大家继续读课文,注意,要读出自己的感受。

板书设计:

项链

白 的 又 和

第二课时

课时目标:

1、会写4个生字。

2、理解课文内容,感受大海的美丽,体会孩子们的快乐。

教学过程:

一、复习导入

同学们,还记得我们上节课学习的内容吗?现在我们来回顾一下。

1、读词语。

2、读课文。

3、小娃娃的项链是用什么做和,大海的项链又是用什么做的?

二、指导朗读

1、听录音, 一边听一边纠正自己的读音,同时注意模仿体会。

2、自由读,一边读一边想一想每个句子应该怎么读才能读出自己心理的感觉。

3、小小朗诵家。自千奋勇,把课文读给同学和老师听一听。

4、师相机指导朗读。

三、感悟、积累

1、学完课文,你最深的感受是什么?

2、课文中哪些词语和句子让你感受到了大海的美丽和小娃娃的快乐?把它们画下来,读一坊,并记住。

3、仿写词语。

四、拓展延伸

搜集关于大海的歌曲,来学一学,唱一唱。

板书设计:

项链

美丽的大海

快乐的娃娃 
标签:教学设计 第1册教学设计 人教版第1册教学设计 项链 教学
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