第三课时  练习课（一）

教学内容：

教科书第49、50页，练习九的第1～6题

教学目标：

1、通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

2、会读写乘法算式。

教学重、难点：

进一步理解乘法的含义，熟悉求几个相同加数的和时，用乘法表示，认识乘号、会读，写乘法算式

教学准备：

练习本

教学过程：

一、复习

上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。

出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。

3＋3＋3＋2

4＋4

5＋5＋5

1＋1＋1＋1＋1

2＋2＋2＋2

3＋3

加法算式 乘法算式

1、赛龙舟 ：出示图片

让学生观察，要想知道参赛的一共有多少人，谁能很快列出一道算式？

[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！  

二、指导练习

1、一共有多少个圆圈？

○                  ○                 ○

○○                 ○○ ○○

○○○               ○○○             ○○○

乘法算式：（   ）×（   ）或（   ）×（   ）

2、把下面的加法算式改写成乘法算式。

（1）7＋7＋7＋7=（   ）×（   ）

（2）3＋3＋3＋3＋3=（   ）×（    ）

（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（   ）×（    ）

3、写出乘法算式，再读出来。

3个9相加。                     （         ）

一个因数是6，另一个因数是3。   （         ）

6和4相乘。                     （         ）

[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。

三、课堂作业：随堂练习

教学反思：

第四课时 练习课（二）

教学内容：

教科书第50、51页，练习九的第7～14题

教学目标：

使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，因数和因数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。

教具、学具准备：

教师要准备学具卡片，小黑板

教学过程：

一、复习（出示小黑板）

1）写出乘法算式，再读出来。

4个2相加        5个4相加       2和7相乘

2）3个9相加，和是（    ）。

一个因数是9，另一个因数是3，积是（     ）。

[设计意图]让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。

二、读一读。

4×5   6×3   5×2   3×4  

三、看图写算式

★★★　　★★★　　★★★　　　★★★　　　◆◆◆◆◆　　◆◆◆◆◆

算式是（    ）×（     ）                   算式是（    ）×（     ）

读作（    ）乘（    ）                      读作（    ）乘（    ）

[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义。

四、指导完成书本7～11题