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古诗两首第二课时山行(网友来稿)
邓碧华

教学目的

1.会认4个生字,会写3个生字.

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵诗歌,体会诗人对秋天的赞美之情.

3.背诵其它写秋的古诗。

教具准备 教学挂图。

教学过程

一、复习导入

1.背诵《赠刘景文》。

2.导语;丰收的秋天令人欣喜,秋天的山林又是一番怎样的景像呢?

3.出示教学挂图。

4.讲枫林美。(要求用上学过的词汇)层林尽染 叠翠流金

5.诗人是怎样描绘这美景呢?

6.自由读诗《山行》

7.找出生字。

二、学习生字

1.出示生字卡片认读。

2.组词认读。 石径 斜坡 枫林 于是

3.出示生字果树一棵测认读情况。

4.指导书写。于 首 枫(注意“首”字下面是“自”而不是“白”)

三、学习诗歌

1.自由读诗,读准字音。

2.听录音,画出节奏.

山行

远上/寒山/石径斜,

白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚,

霜叶/红于/二月花。

3.自由读诗、齐读后找出疑难之处。

4.略知诗意。

(1)课件演示山路弯弯曲曲伸向深山的情况。诗意;沿着弯弯曲曲的山路走向秋天的深山。

(2)提问:秋天的山里有什么呢?(看图)有寒冷的秋风、飘飘的白云、几户人家、火红的枫林

(3)诗人登上寒冷的山坐在石头上是为了看什么?(火红的枫林)

(4)引导:能否读出诗人爱看枫林的诗句:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

(5)出示春花与枫叶比较图。谁红?枫叶比二月花(春花)还红。

(6)了解“二月”之意;二月即春天。

(7)教师在学生讲后归纳诗意。

沿着弯弯曲曲的小路,登上秋天的深山,

在飘着白云的地方居住着人家。

停下车是因为爱这傍晚的枫林,

秋天的霜染过的枫叶比春天的花还红。

(8)出示平时的枫叶与经霜的枫叶进行对比.认识霜叶红的原因。

5.朗读诗歌。

(1)这时候的枫林像什么?(火炬、花海)

(2)这么美的枫林该怎么读?(读出快乐、欢喜……)

6.齐诵诗歌。注意重读以下词语: 寒山 石径斜 生处 枫林晚 二月花

7.背诵祷歌。

四、拓展学习

一、背诵课外搜集的写秋的侍

作业设计

一、背诵古诗

二、看拼音写词语。

yi shou fengling yu shi

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