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丑小鸭第一课时(网友来稿)
《丑小鸭》第一课时

设计理念:

  这是一篇童话故事,一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,受人欺负,被迫离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。这个故事告诉学生,面对不幸的境遇,要有信心。本节课以教师激趣,学生自主学习,理解课文中的重点词语。读好前后不同的两个部分。

学习目标:

  1、会认“丑”等7个生字,会写这7个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

  3、理解课文内容,使学生懂得从小要和善待别人,互相尊重,同时要正确的对待自己。

教学重点难点:认字和朗读是重点;有感情地朗读课文和理解课文内容,积累好词好句是难点。

课前准备:投影片、小黑板

教学过程:

一、课前谈话、导入课题

  1、同学们,上节班队课我们进行了讲安徒生童话故事比赛,看得出来,很多同学都意犹未尽。那么,今天这节课我们就来学习一则安徒生写的童话故事——丑小鸭。

3、谁会写这三个字?请学生板书“丑小鸭”,教师作出评价。指导书写:丑。理解“丑”的含义( “丑”是什么意思?它的反义词是什么?)

4、读了课题,你有什么问题想问吗?(为什么叫丑小鸭?长大后变成了什么?丑小鸭这个名字是怎么来得?到底怎么丑?他有哪些遭遇?)

二、师范读课文,了解故事大意。

三、学习第一自然段。

1、丑小鸭的名字是怎么来的?

2、学习句子:他的嘴大大的,腿细细的,身子瘦(shòu)瘦的,样子真难看,大家叫他“丑小鸭”。从“嘴大大的,腿细细”的等词句体会丑小鸭的难看。谁能到黑板上来画一画这只难看的小鸭子?(丑小鸭的这个样子,你能用书上的一个词语来形容他吗?)学习“怪模(mú)怪样”。多音字,再读一遍。练习用“因为……所以……”的句式来回答。)

3、练习朗读。

四、学习二、三、四自然段。

1、这怪模怪样的丑小鸭有哪些不幸的遭遇呢?请你从头到尾再读一读课文,找找哪些自然段写了丑小鸭可怜的遭遇。(2-4)

2、自由读2-4段,用波浪线画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,四人小组互相帮助把它读好。

3、全班交流。

“丑小鸭那么丑,大家都讨厌他。哥哥、姐姐欺侮他,小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。丑小鸭伤心极了。有一天,他悄悄地离开了家。”从丑小鸭离家出走,你能体会到些什么?

“丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的。”

“可怜的丑小鸭又冷又饿,昏倒在冰湖上。”

4、指导朗读。

五、学习五、六自然段。

丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,但他也有自己的梦想,希望人们有一天不讨厌他。文中哪一句写了这个意思,找出来,读一读。

1、“啊,多美的鸟!我要是像他们一样美丽,别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧!”丑小鸭飞到水里,向天鹅游去。

2、丑小鸭这个梦想实现了吗?丑小鸭发现自己变成了白天鹅,心情怎样?

丑小鸭太高兴了,他扬起翅膀,伸长脖子,从心底里发出快乐的呼喊:“我做梦也没想到会有这么幸福的一天!”

丑小鸭为什么说做梦也没想到会有这么幸福的一天?能联系他以前的遭遇说说吗?谁能把丑小鸭的高兴、激动的心情读出来。

3、练习朗读。

六、小结谈话。

同学们,丑小鸭的故事,就要讲完了,谁也没想到,这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子,最后竟然变成了一只美丽的天鹅。学了这个故事你想对故事里的人物说些什么吗?出示:

1、对丑小鸭说……

2、对丑小鸭哥哥、姐姐说……

3、对鸭妈妈说……

4、对野鸭子说……

5、对小鸟及猎狗说……

6、对农夫说……

同学们说得都很好。老师也有话对丑小鸭说。丑小鸭,你不应该离开自己的家,你看在外面你的遭遇更加悲惨,还差点丢了性命,其实,你不离开家也会变成一只白天鹅的。

七、作业。

1、抄写一、两句你最喜欢的句子。

2、背诵你最喜欢的自然段。

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