教学目标：

1、能在语言环境中读准“日、月、水、火”四个字的字音。

2、能正确朗读句子，不加字，不漏字，不改字。

3、感受汉字造字的奇妙。

教学时间：一课时

教学过程：

一、 看象形字，猜一猜

1．出示图（牛）师：瞧，大树下走来了一头——牛

2．出示古代象形字和简体字“牛”

师：牛变了，变成了一个字，认识吗？

3．师：看上去像一幅图，其实它是古代人使用的文字。我们现在有很多汉字就是由它们演变而来的，多奇妙啊！

二、 看看图，认一认

1． 出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应，让学生看。

2． 请学生说一说，现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同？

（1） 同桌讨论。

（2） 指名交流。

（3） 指导学生书空“日、月、水、火”

（4） 给“日、月、水、火”找朋友。

3． 出示句子：日月水火，汉字多奇妙。

（1） 师示范读。

（2） 学生跟读。

（3） 学生自己读。

（4） 指名读。

（5） 挑战读。

三、 做游戏，复习巩固

1． 叫号游戏复习生字。

2． 拍手读词语。

3． 看看图，猜一猜——完成练习2。

（1） 出示象形字：“山”、“石”

（2） 说说是怎么猜出来的。

四、 学习握笔，练习书写

1． 继续学习握笔，做手指操。

2． 边念儿歌，边指导学生正确的书写姿势。

眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。

手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。

身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。

一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。