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教学设计
阅读:177 2016-09-11
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教学设计
第1册教学设计
人教版第1册教学设计
《金木水火土》教学设计 (人教版一年级上册)
教学目标:
1. 通过游戏、想象等方式理解课文,练习朗读。
2. 学习“一二三四五,金木水火土”一句。
3. 认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三”。
教学过程:
一、朗读课文,初步感知
1. 范读,学生倾听。学生回答听到什么。
2. 出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。可以采用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”读。
3. 指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。
4. 引导学生选生字把课文补充完整。
一二三( )( ),
金木水火土。
天地分( )( ),
日月照今古。
汉字一至五,学生都很熟悉。根据学生学习的起点进行教学。
二、学习“一二三四五,金木水火土”
1. 出示阿拉伯数字的1—5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。
2. 引导学生联系生活,理解“金木水火土”。
木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。
水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。
火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。
土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。
重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解“金”可以泛指金属。
3. 小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。
利用图片, 联系生活,将字义、字形、字音联系起来,帮助儿童认记汉字,理解字义。
三、学写笔画,练写生字“一、二、三”
1. 教师讲解田字格。
(1)出示带有“上”字的田字格,教师讲解田字格的作用,目的在于书写的工整美观。引导学生观察田字格中的字,字要写在田字格的中间,上留天,下留地。
(2)引导学生识记“横中线、竖中线”。教师带领学生跟读田字格拍手歌。
2. 讲解笔画横。
讲解:中国字又叫作方块字,它由一笔一笔的笔画组成,每个笔画都有自己的名称。引导学生说一说“一、二、三”中的笔画。跟读笔画名称“横”。
识字教学, 要字不离词, 词不离句, 句不离文。在语境中学习汉字,可以帮助儿童更好地读准字音, 理解字义。
3. 学写汉字“一、二、三”。
(1)出示田字格中的“一、二、三”。讲解:写字要注意写字姿势、写字位置、笔画笔顺。教师讲解写字姿势,分两步边讲解边示范。执笔时大拇指和食指脸对脸,中指指节抵后面。执笔位置离笔尖一寸,胸离桌子一拳,眼离桌面一尺。写字要一笔一笔写。教师带领学生书空。
(2)引导学生从书空“二、三”中了解写字时笔顺是有规律的:从上到下。
(3)学生尝试写汉字“一”。教师范写“一”,边写边说书写横的要领。学生尝试写汉字“二”,教师重点指导上横短,下横长。学写汉字“三”,教师重点指导学生比较三横的长短有区别,强调中间一横最短;三横之间要等距。
(4)在学生写完一个字后,教师要进行及时点评,学生再练习,争取一个比一个写得好。
良好的写字姿势可以帮助学生写好汉字。第一次写字, 掌握正确的姿势非常重要。
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第1册教学设计
人教版第1册教学设计
金木水
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