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阅读:268 2016-06-08
标签:
教学设计
第4册教学设计
人教版第4册教学设计
我为你骄傲 教案教学设计(人教版二年级下册)
一、教学目标:
1、认识“封、歉”等九个生字,会写文后相关的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文,探究式地学习、理解课文,体会人物心理变化。
3、体会知错能改,培养承担责任;感悟人格的美、学会宽容的优秀品质。
二、教学重点:1、认字、写字。2、体会小男孩心理的变化。
三、教学准备:畅言、ppt
四、教学过程:
一、引入
1、组织教学
2、课前引导
二、初读课文
1、我问你骄傲是一位老奶奶说的,文中究竟发生了什么事?
2、学生学会自我解决书中的生字,教师组织学生共同学习,并组词。
3、出示相关的词语:玻璃 破碎 继续
信封 便条 信箱
4、归纳文中的轻声词语,给词语排排序。
三、研读课文
1、小男孩的便条一不小心弄湿了,只剩下部分字,你们能帮助他填写完整吗?
尊敬的老奶奶:您好, 打碎 攒了7美元 道歉
师:你看,便条上的内容不完整了,你会把它补充完整吗?不急,我们默读课文,边读边想。用眼睛看。
2、学习相关段落,体会当时场景。师:这就是当时的情况,你能读好吗?(出示)
生:自由读
师:谁来读
生:指名读
师:你们看,不多一个字,不少一个字,还……这就叫正确流利。还有谁来读?
生:指名读
师:刚才你看到石头像——
生:石头像子弹一样射出
师:又像——
生:流星一样从天而降
师:你也看到——
生:石头像子弹一样射出,像星星一样从天而降
师:你们大家都看到——
生:石头像子弹一样射出,像星星一样从天而降
四、研读课文相关段落
闯了祸的我们,像兔子一样逃走了。这天晚上,我担心她——知道是我做的,引读课文第3自然段
师:怎么读才能读好,自己练练
生:读
师:哪个孩子来读一读?这段话真不好读。
生:读
师:我听出来了,你的心里很不安啊,还有谁来读,我没请过的。
生:读
师:孩子们,你们都觉得,不自在了。小男孩不自在的样子,都来做一做。起立。瞧,有低着头的,有羞红了脸的,有不敢看老奶奶的。你们为什么不自在呀?
生:我很难为情。我怕她知道是我干的。
师:这些话却不敢跟她说。于是,就有了这张便条。来读一读。
生:指名读便条
师:多么真诚,多么诚恳啊,孩子们,我们一起来读吧。
生:齐读便条
五、写“玻璃”两个字
六、小结
师:小男孩给来奶奶写了一张便条,过了不久啊,他也收到了老奶奶给他写的一张便条,便条上只写了一句话,就是——
生:我为你骄傲。
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第4册教学设计
人教版第4册教学设计
我为你骄
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