甘肃省临泽县城关小学 马维平

经典名著寄予了人类不同的智慧结晶和文明成果，也孕育了深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。它的价值不仅仅表现在它的故事或者表层的信息，对人们开拓视野、增益智慧、陶冶情操、提高素质，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，引导孩子喜欢阅读的同时更要热爱“经典”。但是，由于一些大部头的经典名著大多篇幅很长，而且古白话文略微晦涩难懂，所以要花费很长时间去读，而融汇故事情节就需要更长时间。所以，许多孩子都不愿意去读。那么，怎样才能引导孩子喜欢阅读的同时又热爱“经典”呢？

一、让孩子感受经典名著的魅力，激发孩子阅读名著的兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣是需求的动力。孩子有了阅读名著的兴趣，自然会自己寻求阅读机会去阅读名著。动画片即是激发孩子阅读名著兴趣的催化剂。动画片一般都是那样的吸引人，它集声音、图像、动作于一体，人物表情丰富自然，色彩艳丽，声音悦耳动听，为儿童所乐于接受。孩子三、四岁时就可以让孩子看一些经典名著改编的动画片。比如：《西游记》等，孩子会被其中精彩的故事情节所吸引，进而对经典名著产生兴趣。

二、阅读内容简单易懂的名著，为阅读经典名著打好基础。

许多名著都已经被改编成了简单易懂的、适合孩子阅读的读本。等孩子上了小学之后，随着孩子识字量的增加，可以给孩子提供一些适合孩子阅读的名著改编读本让孩子阅读。比如：北京大学中文系教授钱理群主编的《名家文学读本》（10册，首批出版《小学生巴金读本》、《小学生老舍读本》、《小学生沈从文读本》、《小学生汪曾祺读本》、《小学生鲁迅读本》），还有儿童版的四大名著等。通过阅读这些简单易懂的、适合孩子阅读的经典名著读本，让孩子积累一定数量的字、词、语句，了解一些经典名著的故事梗概，具备一定的语文素养，具有了一定的阅读经典名著的能力，为阅读经典名著打好基础。

三、家校结合氛围引路，培养孩子的阅读习惯。

1.学校在每学期制定阅读计划时增加一定量的名著内容，根据学生在课内学习或写作中的需要，考虑学生的年龄特点和对文字的理解能力，帮助学生选好名著内容，以便学以致用。还可以让孩子在学校开展经典名著阅读交流会。让孩子互相交流自己对经典名著的阅读心得体会以及对经典名著的认识，加深孩子对经典名著的理解，解决阅读经典名著时遇到的问题，进一步激发孩子阅读经典名著的兴趣。

2.家庭可以给孩子创设阅读经典名著的氛围。家里人也加入阅读经典名著的行列，利用空闲时间全家人一起阅读经典名著，大家互相交流对经典名著的认识，帮助孩子解决阅读经典名著时遇到的问题。并且，全家阅读经典名著要持之以恒，阅读经典名著要变成全家人日常生活的一部分。

总之，要引导孩子喜欢阅读的同时又热爱“经典”，就要根据孩子的年龄特点，创设丰富多彩的阅读形式，激发孩子阅读经典名著的兴趣，帮助孩子解决阅读经典名著时遇到的问题，培养孩子阅读经典名著的习惯。