经过10天的班主任培训，收获颇丰，各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。

    在培训中，我认识到班主任的工作方式不再是简单地用权力、师德去做教育，而是用智慧去做教育，表现在从“管”走向“导”。因而成为一名智慧型的老师，才能适应现代化教育的发展。

1、智慧型的班主任，要有要有一股学习劲。

    学生喜欢的班主任的特征是：知识渊博、风趣诙谐、有幽默感、兴趣广泛。现在的社会发展太快，知识的折旧率也很快，这就要求老师平时要挤出时间多看书，多读书，才能在浩瀚如海的知识中，选择阅读自己有用的东西，积蓄在脑库里，使自己不断增长教育智慧，教学时，让源源不断的知识泉水流进学生的心田。

    小学生的特点是对新鲜事物敏感，更喜欢学习新数、新语言等信号，触觉能力逐渐敏锐，喜欢东看看，西摸摸，活动不停。他们求知欲强，喜欢读书，要求上进。这不仅要求我们老师要储备丰富的知识和技能，而且要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。

2、智慧型的班主任，要有要有一颗心。

    学生喜欢的班主任的特征是：有亲近感、爱笑。

1）要有一颗学生心

    陶行知曾经说过：“我们必须会变成孩子，才配做孩子的先生。”做为老师，在教育学生过程中，用自己的心去感悟学生的心，要懂得换位思考，善于站在学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，真诚的帮助学生。老师有了一颗学生心，就已经走进了智慧的大门。

2）要有一颗爱心

    雷夫老师说：“不管是教育学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。”老师如果每天都是一张严肃的面孔，那么孩子就会害怕教师，远离教师，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。爱学生，老师要练就一双火眼金睛，在他们忧伤的时候，给予快乐；在他们无助的时候，给予支持；在他们失意的时候，给予慰藉；在他们自卑的时候，给予鼓励……

因为心中有爱，举手投足间挥洒出来的就是温暖、亲切、宽容。所以我们的爱能让孩子天天生活在灿烂的阳光里，健康而茁壮的成长。

3、智慧型的班主任，遇见问题先冷静后处理。

    学生喜欢的班主任的特征是：身正为范、尊重学生人格、善解人意

班主任在日常教学工作中，经常还会遇见犯错误的学生，有的还屡犯，屡教不改；有的在屡次强调后，还闯红灯；有的在不该出问题的时候偏偏出差错。班主任火气大，采用“硬碰硬”的教育方法，影响自己在学生中的威信。俗话说：心急吃不到热豆腐。保持冷静，深入调查，查明缘由，再对症下药。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为呢？

    以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我会继续努力学习，更好地投入到工作中，做个学生喜欢的班主任，做个有智慧的班主任。