本次四年级数学期末考试试题注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性的命题原则，全面考查四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查。现根据本次考试情况作如下具体的分析：

一、试题分析

　　本次试题具有以下特点：

　　1、试题考查全面，覆盖面广。

　　本试卷共计六个大题，基本涵盖了教材中的所学内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，较好地体现了课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了本册教材的所学内容。其中包含了第一单元大数的认识，第二单元的角的度量，第三单元三位数乘两位数的运算法则和估算，第四单元的平行四边形和梯形，第六单元的统计。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。

　　2、数学试题设计有：

　　（1）填空题；

（2）选择题；

（3）判断题；

　　（4）计算题（口算、估算和笔算验算）；

（5）实践操作  （培养学生动手能力，发展学生空间思维）。

（6）应用题。

二、学生知识掌握情况分析

对本次检测所取得的成绩看，学生的成绩还可以，基本上达到了要求。

三、现将试卷情况具体分析如下：

（一）填空。（20分）

　　该题好的方面分析：

　　第2、3、、6、7、、9小题正确率较高。学生对刚学的知识掌握扎实。

　　差的方面及成因分析

第5小题：把平行四边形的与对应的高，许多学生这个关系不清楚。

（二）选择。（16）

第2、7题失分较多。

（三）判断。（10分）

第5题失分较多。

（四）计算。（20分）

　　 好的方面及成因分析：

　　 第1题正确率高，学生的知识掌握牢固，辨别能力强。

（五）实践操作。（6）

失分较多。

学生平时练得不多，画图意识较差。

（六）应用题。（26分）

　　第1、3、5题失分较多。有的是书上或单元测检的原题型，是学生必须掌握的，教师也重视此类题目的常规训练，所以学生掌握得较好。

总之，低分学生的出现是谁也不愿意看到，但又十分无奈的事。，我们对这些成绩较差的学生，也不能怨天尤人，更不能弃之不顾。因为这不仅于事无补，还对学生、对家长、对教师自己都是不负责任的。我们只能在以后的教学中加强后进生辅导的力度。同时在辅导的内容不要仅停留在知识的层面上，在学习过程中，分层教学，有的放矢，使不同的学生得到不同的学习效果，还应渗透很多非智力因素的辅导教育上。比如说：认真书写、认真答题的习惯养成上，学习态度的转变上，帮助学生改正学习不够主动、懒于思考、惰于积累、粗心大意的坏习惯。