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阅读:225  2016-01-02
标签:教学论文 综和专题教学论文
用爱拂去后进生心灵的灰尘
 

关键词:后进生  平等   信心   转化 

摘要:转化后进生是教师工作的一项重要内容,除了为后进生创造适宜的学习环境,还要改变考试形式,改变成绩公布的形式,消除后进生的烦恼,降低他们的忧虑,激发他们学习的信心。把后进生的闪光点及时传递给家长,使家庭教育和学校教育紧密结合,双管齐下,转化后进生。 

    凭心而论,提起后进生大多数的教师都会有一个共识:后进生是班级的消极因素,他们身上缺点多,破坏性强,影响面广。提起转化后进生,我就想起了种棉花。春天,北方多风少雨,在这种气候条件下,播种棉花,有一部分种子会发芽很慢。在后期生长中,由于同伴比它们高、茁壮。使它们得不到充足的养分和阳光,形成了恶性循环,到了收获季节,往往会减产,这种秧苗多么像我们学校里的后进生啊!同样的种子,为什么这部分种子却减产。原因在种田人身上,当种田人坐在地头扶眉自问、百思不得其解时,他们也许不知道自己是减产的罪魁祸首。正是自己为种子创造了不适宜的生长环境,我们的教师多么像种田人啊。但棉花种不好只会影响一年的收获,而人育不好是一辈子的事啊。“花有重开时,人无再少年”因此我们教师应该创造适宜后进生的学习环境努力转化后进生。 

转化后进生是教师工作的一项重要内容,除了为后进生创造适宜的学习环境,我们还要仔细观察、了解,并能“对症下药”。这样后进生是可以转变的。在日常生活中我们应该深入分析后进生,选择转化后进生的“良方”古人讲得好“浪子回头金不换”,后进生能转化成功也是教育成功的一个重要方面。 

一、 平等对待后进生,善待后进生,用“谈心”的方法感化后进生,降低学习      目标,发挥他们的优点。洞悉后进生的心灵,帮助他们健康成长。 

    热爱学生,善待学生是老师崇高的道德情感,更是一股巨大的教育力量。教师应该是茂盛的大树,用睿智为孩子撑起一方天空;教师应该是春风,用温暖吹拂孩子稚嫩的心灵;教师应该是一盏灯,用光明引领孩子在人生路上前行;教师也应该是大海,用博爱包容学生的一切。我们只有怀着满腔的热忱,给他们无私的爱才能得到学生的信任,即使学生是一块冰,我们也要用自己的胸怀去温暖他们。我曾经接过一个乱班,班上有一部分后进生。他们感到自己不受老师的重视,自认为反正学不好了,只想混一天算一天,作业不交,课上纪律也差到了极点,面对老师的批评,“麻木不仁”。针对他们的“病因”在工作中,为了取得后进生的信任,我坚持“一视同仁”的原则。对后进生的缺点少提,而且想方设法的发现他们的优点和长处。对他们提出容易实现的要求,一有进步便大力表扬。用自己的大拇指,加上真诚的赞誉、拥抱,来传递我对后进生的情感。只要是真诚的,都能激起学生奋斗的信心和力量;只要是发自内心的,都会点燃后进生的希望之灯。信其师,才会听其道。假如你不知道学生的心,你就无法与之真正沟通。如不能和学生的心灵进行沟通就不是好老师。心灵的大门是不容易叩开的,可是一旦叩开了,走进学生的心灵里就可以发现那里是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育问题,都会在那里找到答案的。 

二、改变考试形式,改变成绩公布的形式,消除后进生的烦恼,降低他们的忧虑,激发他们学习的信心。 

    调查显示后进生最大的烦恼来自考试,最恐惧的是试卷,落后的成绩是他们无法面对教师和家长的压力。特别是在每次考试过后成绩公布的那几天,后进生总是抬不起头。分数一公布只有少数学生高兴,而后进生和中等生往往是被数落的对象。面对这种现象,在和后进生谈话以后了解到他们内心的苦闷。我大胆改变了自己的方法。分数应该是学生的隐私,特别是对差生在公布分数时应该讲究原则。“分,分,分学生的命根;考,考,考老师的法宝”这种错误观念在很多学校还很普遍,在公布学生的“命根”时一定要慎重,在在运用考试这种方法是也要慎重。后进生的成绩经常被公布,只会消退他们前进的动力,甚至“破罐子破摔”。后来在公布成绩时我只公布前十名和进步学生的成绩。还可以在发卷时给每位学生编不同的号,按号发卷,每次发卷号都会发生变化。这样保护了后进生的自尊心。减轻了他们的心理负担,缓解了他们的压力,增加了他们学习的动力。对考试的形式也应该创新,可以采用两套或多套试卷,让后进生做较容易的试题,降低学习的要求,当转变有成效时逐步提升对他们的要求。 

对他们的作业我又用“名言激励”,“名言启迪”的方法,根据每个学生的特点,选用不同的名言,来激励他们。例如,有的同学不抓紧时间,我会在他的作业本上写:“钉子是敲进去的,时间是挤出来的。”一句句名言让后进生看到了自己的希望;让他们了有学习的动力;让他们体会到班级的温暖。在不到一年的时间里,全班的学习成绩都有了很大的提高。只有善于发现他们的优点,及时引导激励,使他们增强自信心,让其看到光明,才能有效的促使其思想行为的转化。 

三、教师要重视家访,认真做好家访工作, 

    后进生的思想一般比较落后,其根源单从学校是很难了解清楚的,特别是多次换班主任的班级。通过与其父母及家庭成员的交谈,往往能找到问题的症结,这样才能对症下药。因为后进生的许多为题都与家庭有关,特别是单亲家庭,留守家庭,离异家庭。家访时,不只是为了了解问题,更重要的是多向家长反馈孩子的进步,让孩子在家长面前也能抬起头。和家长沟通,不是为了向家长施压。如果运用简单粗暴的施压方法,不仅不能转变其思想反而会适得其反。使他们同老师的矛盾日益加深,不会相信 老师。只有“信其师”才会“听其道”所以教育差生,必须动之以情,晓之以理,用实例去说服,用道理去启迪。通过家庭教育使其从思想上认识自己的不足,明白自己应该如何去做。使后进生重塑人生观。在家访中坚持“多报喜,少报忧”的原则。农村家长文化程度普遍偏低,面对学生的问题不要一味的指责家长,要树立为学生,为家长服务的思想,积极听取家长的意见,共同管理好孩子。 


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四 、帮助后进生树立自信心,克服自卑心理。 

    后进生在班级中处于被动地位,优等生不乐意和他们交往。而在各种活动中,他们往往很难融入集体,教师应该利用各种活动吸引后进生参加,用他们的优点来带动自己的学习积极性。我们班有一个学生,他挺聪明,但不爱学习,很喜欢画画。有一次我在讲《少年闰土》时,发现他没有认真听课,而在画画。他用一张纸在画书中的插图。课下,我对他说:“你很喜欢画画,这是你的优点,但课上应该认真听讲。”接着,我拍着他的肩膀说:“老师希望你能参加板报组,负责板报的设计和绘画。”他吃惊地说:“老师,我能行吗?”我告诉他:“你一定行的”。在语文课上,我又把他画得画展示给大家。从此,我发现他上课时小动作少了,更爱学习了。在板报组,他也找到了自我,找回了展示自我的动力,找到了前进的方向。应该为每一个孩子创造他们展示自我的机会。我们应该为学生抹去心灵上自卑的“灰尘”,让他们有自信,体会融入班级的快乐,消除自卑心理。 

五、 把法律知识引入课堂,“后进生”中有些人思想是很顽固的,单靠说服教育很难奏效。通过法律知识转化他们。 

    把法律知识引入课堂十分必要,使学生增强法律意识,明辨是非,纠正不良习惯。用法律、校纪、校规帮助他们重树人生观。可以多收集一些反面例子对他们进行教育,使他们真正转变自己。后进生的转化是一项复杂的教育活动。他们由于个性不同,存在的问题也各不相同,以理解信任为基础,用无私的爱去培养师生平等,互信互爱的真挚情感。 

    老师要像朋友一样,降低自己的身份,俯下身子倾听学生的心声。用“师爱”去善待每一位后进生。多激励后进生,因为老师的激励,像花的芳香,让学生找到了美丽的花朵;老师的表扬,像明媚的春天,能驱走学生心中的寒冷;老师的赞许,像海上的灯塔,指引学生走向成功的彼岸。多想办法,用友爱去感化,用师爱去教化,用“母爱”去转化。相信后进生一定会转化好的。 
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