光明学校 刘恒文

     我印象最深的一节课是《美丽的小兴安岭》。此课并不是公开课，在设计上用心一些，起到了不同凡响的效果，对于我一生受用无穷。

  我当时设计第二课时的时候，在初步理解课文的基础上，插上一个环节，背诵《富饶的西沙群岛》，然后两篇课文比较一下，在写法和内容上的相同点和不同点。我有意识地让吴兴峰背诵，她声音洪亮，吐字清晰，语句流畅，感情充沛，同学们的激情一下子被调动起来。随着她抑扬顿挫的背诵，都情不自禁地跟着背起来，在西沙群岛的优美景物中徜徉。背诵结束时，班级响起了热烈的掌声。正像我预设的那样：两者都是写景优美、物产丰富的文章，《富饶的西沙群岛》是按着海水——海底——海滩——海岛的顺序写的；《美丽的小兴安岭》是按着春、夏、秋、冬的顺序写的。反馈时，2/3的学生通过对比能体会出来。我再让学生回到课文中去，喜欢哪个季节就读哪个季节，然后交流、汇报，说说喜欢的原因。文章的灵魂已被学生牢牢地抓住，汇报的角度比较宽，拓展性比较强，并且学会抓住重点语句来加强对课文的理解，自主学习的环节体现的就较为突出了，教师就不用在感情朗读上特意强调了。

在快要结课的时候，我别出心裁地设计一个做导游的环节，让学生选择一个季节介绍给大家。出乎意料，学生介绍的比我预设的出色，动作、表情满像个小导游。更为突出的是学生在不经意中把课文背诵下来了。

课后引起了我的反思：什么叫笨？孩子的大脑就像一部机器，不仅经常使之运转，还要有正确的方法操作。一节课的设计要把学生的能力考虑周全，要把学生摆在第一位，问题的引出是否适合学生的思维，多站在对方的角度考虑问题。这样，自己的教学水平才会与日俱增。总而言之，教师不仅要了解教材，热爱学生，还必须有丰富的经验。

《美丽的小兴安岭》使我收益匪浅，终生难忘。