一、教学目标：

1.学会脉、喽、倘、若等字的识读与慢、云、由等字的识写，能用那么…那么…造句；

2.正确流利有感情地朗读课文；

3.了解太空中的有趣生活，并且了解可以这么做的原因。

二、教学重难点：

重点：学会脉、喽、倘、若等字的识读与慢、云、由等字的识写，能用那么…那么…造句；

难点：了解太空中的有趣生活，并且了解可以这么做的原因。

三、任务分析：

终点目标：能通过阅读课文，说出太空中能做的有趣的事，并展开想象说说当自己飞上太空还会发生什么有趣的事情。

起点能力：能读懂课文每个自然段的意思。

四、教学方法：示范法、讲解法、竞赛法

五、课时安排：2课时

六、教具准备：课件

七、教学过程：

教学过程

一、提问导入，揭示课题

①请同学们坐端正、看老师！在课堂开始之前啊，老师想问你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪里？

生：教室里。师：（摇头）思路不够开阔。

生：在苏州。生：在中国。生：在地球上。

师：是呀，我们在苏州、在中国、也在地球上。我们的脚下是什么？

生：地球。

②我们生活的地球啊，是我们共有的家园，也是我们唯一的生存空间。它是我们至今知道的唯一有生命的星球。那它在太空里是怎样一个存在呢？我们来看屏幕，我请同学来读一下，其他同学坐端正，摆口型。

PPT：太阳系包括地球在内的9颗行星就构成了一个围绕太阳旋转的行星系统。离太阳最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太阳作为一颗普通恒星，带领它的成员，万古不息地绕银河系的中心运动。银河是一个星系，银河系中至少有2000亿颗星。宇宙中有着太多的奥秘，因此人们萌生一个愿望——到太空去。

③今天我们就一起来学习第22课：到太空去。板书：到太空去。

知道了人类“到太空去”的愿望，你有什么想问的？

人类实现了到太空去的愿望吗？人类什么时候实现了到太空去的愿望？人类怎么实现了到太空去的愿望？到了太空的生活是怎么样的？

④我们先来回答第一个问题：人类实现了到太空去的愿望吗？

老师经过课前查阅资料预习啊，知道了，这个愿望啊，经过科学家们很多年不懈的努力，已经实现了！PPT介绍世界上第一艘、我国第一艘航天飞船。

所以大家要向老师一样学会课前查阅资料，才能了解到更多的知识。

二、字词：

①在解决其他问题之前啊，我们先来学习这一课的字词。

②火车开起来，起来的同学读一遍，其他同学跟读一遍。

③解释：

餐具：吃饭的时候用的工具。做器具、工具的时候是没有单人旁。具俱，八字底的具，餐具的具，单人旁的俱，面面俱到的俱。

汤匙：这个匙啊，和钥匙在一起的时候念shi轻声，但是它一变成勺子的意思啊，就读chi第二声。

倘若：就是如果，表示假设。你倘若不信，就亲自去看看吧。你如果不信，就亲自去看看吧。和如果的意思是一样的。

必：笔顺从左到右

三、创设情境，探究学习：

1第一段

小朋友，你做过这样的梦吗？

请大家看屏幕朗读课文，边读边想，小朋友们想象中的、梦里的太空是怎么样的？

①齐读后，请同学用自己的话描述梦中的太空。

想一想它写了哪些在天空中看到哪些事物？这些事物有什么特点？

为什么有这样的特点？

主要理解“小”，是在太空中了。

②文中形容云和天用了什么词？那么……那么……。

什么意思？如此、这么

天如此的高、云如此得白！什么语气？向往

①那么……那么……造句。

②在太空中的感觉怎么样？奇妙、有趣

看屏幕带着向往、奇妙、有趣的语气再读一遍。

梦境来自于生活，这里的梦境其实是人们坐飞机后的感觉。

2第三四段：坐过飞机的举手？坐过宇宙飞船去过太空的举手？

谁去过太空？ 

①梦中的天上那么好，那怎么样才能到太空去呢？我们来看第二段，看屏幕读，读完之后告诉老师这个问题的答案。

指导“乘”写法

谁已经找到了到太空去的方法？乘坐航天飞机。

很好！去太空啊，要乘坐一种特殊的交通工具——航天飞机。

那真实的航天飞机是什么样子呢？

我们来看屏幕：展示航天飞机样子。

它是用火箭助推器利用动力把它推上天空的。

太空中生活是怎么样的呢，课文中用了什么词来形容？有趣。

板书：有趣

②那太空生活为什么这么有趣呢？来，看屏幕，一起来读课文、找答案。挣脱了地球引力，处于失重状态。

PPT介绍：又称为万有引力。万有引力指地球对它周围的物体有吸引作用,而且任何两个物体之间都存在这种吸引作用。

我们双脚可以牢牢地站在地面上，是因为？万有引力。我们的头发为什么是往下坠而不是飘在空中，是因为？万有引力。万有引力像吸铁石一样，对我们人类产生着吸引作用。

那如果没有了万有引力呢？没有吸引力将我们的身体牢牢地吸在地面上，人就会？飘浮在空中。太空中的任何东西都失去了吸引力，那所有的东西都会在空中？飘来飘去。这就是失重现象。

PPT展示失重现象。

“因此”、“是因为”的转换练习。

③所有的事物都失去了地球引力，太空里的生活怎么有趣法呢，看屏幕、读课文。读完告诉老师写了哪些有趣的事？

餐具怎么样？食物怎么样？杯子里的水怎么样？圈出动词。

“不然”这句子中是指不怎么做？

板书：餐具、食物

板书：吸、挤

④这些啊还不是最有趣的，在太空中睡觉啊才是最好玩的。我们一

起来看怎么好玩法！看屏幕读课文。

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板书：睡觉

⑤找找句子中表示人的姿态的词语，圈出来。

站、坐、卧、趴，拿大顶。

分别做一做站、坐、卧、趴的动作。

PPT解释拿大顶。拿大顶就是倒立。

这里的拿大顶为什么要用引号？它是真的在拿大顶吗？

不是，这边是特殊含义的用法。是太空中的失重现象让他飘来飘去，产生了拿大顶这个姿势。一会站，一会坐，一会卧，一会趴，一会——拿大顶。

平时我们睡觉都是睡在床上的，有时在课桌上趴着午睡时，都感觉

不舒服，脖子很酸，可在太空中“站、坐、卧、趴”都可以睡得很

舒服。大家说特不特别？特别。有不有趣？有趣。

⑥他还说啊，睡觉的时候必须怎么样？必须用绳子把自己绑起来。

平时我们睡觉如果把你绑起来你会怎么样？感觉不舒服，把自己束缚住了。

我们只有在抓坏人或扎什么东西才会用绳子“绑”，可在太空居然要用绳子绑！不论哪个睡姿都要把自己绑着睡觉这才可以。真是太——有趣了。

⑦现在你能把这种舒服又有趣的感觉读出来吗？

分两组竞赛读，读完点评哪组读得更好。

⑧否则：否的讲解，反义词——是，意思：如果不是这样的话。

⑨说一说，用自己的话说一说“太空生活真有趣啊！”用总分或者分总结构。

3．最后一段

飞上太空还有许多颇为有趣的事，小朋友，你想去吗？

你还知道哪些太空中的事物或现象？PPT展示

拓展：有趣的太空生活

四、总结

①字词温习

②做一做

二号本作业：

一 组词

挣zhèng（        ）                 

zhēng （        ）                  

具（           ）               碟（              ）

俱（           ）               蝶（              ）

二、选词填空。 

漂浮    飘浮

1、在太空中，任何东西只要轻轻

    

2、水面上（       ）着一叶小舟。

三、造句

用“那么……那么……”造句

四、填空

我认为太空中（       ）最有趣。因为（                 ）。

因为在太空中（       ），所以任何东西（      ）。