小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:2298  2015-10-25
标签:教学设计 第1册教学设计 人教版第1册教学设计
口耳目 教案教学设计(人教版一年级上册)


一、教学目标:

  1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

  2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

二、教学重点:

认记生字,会写“十、木、禾”3个字。

三、教学准备:

生字卡片、音节卡片、实物图片。

四、教学过程:

(一)激趣导入寻找规律 

  1、今天,学校来了一位客人,他是一个考古学家,他送给我一块大石头的照片,上面刻着许多很久以前的文字,这些就是甲骨文,

口耳目教学教案

。其中有这样一个字,想请小朋友帮我认认。(出示象形字 鱼)这是什么字?你们是怎么想的? 

  2、(出示图片)呀,真的很像呀,看的出来,古时候的人就是看着东西的形状来造出字的,我们把这些字就叫做象形字。过了许多年以后,这个鱼字就成了这个样子。(出示 鱼) 看着这个字,哪些笔画像鱼的哪个部位? 

(二)创设情境学习口耳目 

  1、过渡:看了这么可口的鱼,看,谁来了(出示小猫图)。猫妈妈让小猫送三封信,你能根据象形字的特点告诉小猫这三封信是送给谁的吗?(出示 口耳目的甲骨文) 

  2、请小朋友帮忙贴图 采访:你是怎么想的? 

  师:是啊,口字和嘴巴长得多像啊!很久以前,人们要说嘴巴,就画一张嘴巴表示,后来画越来越简单,就变成了古代的字。后来,为了把字写漂亮,口就变成了(出示 口) 有什么办法记住这个字? 小结:谁来联系实物形状想想另外两封信送给谁?学生说依据。 

  3、那我们现代用什么字表示耳和目呢?( 出示:耳目)根据拼音来读读这些象形字。 

  4、开火车读口耳目:现在3封信都送到他们的家了,让我们和他们打打招呼吧!耳,舌头卷起来,第3声读到位。 

  5、这三封信里都藏着这些生字宝宝组成的词语。猜一猜信封里有哪些词语。 

  学生猜,你能用这个词说一句话吗?最后出示词语,开火车读。 

  6、(去拼音)做游戏:指五官”:真棒,现在我们来玩个游戏吧。如果老师点到“耳”字,那你们就大声的读出来,还要马上用手指着耳朵,好吗?看看哪个小朋友反应快。 

  小结:回忆一下我们刚才是怎样很快记住这些生字宝宝的。我们根据汉字和实物的联系可以很快记住生字,我们还可以给汉字宝宝组词来记住汉字。记住汉字的方法很多,以后还要小朋友多想办法哦。 

(三)自主学习 羊 鸟 兔 

  过渡:送完了信,小花猫来到了动物园。小猫遇到了三个好朋友,看这三个象形字你知道他们是谁吗?(课件出示古代鸟 羊 兔) 

  1、 随学生回答出示实物。

  2、见了这三个小朋友,小猫很高兴,想把这三个气球送给他们,气球上都写上了他们的名字,你能帮小猫送吗? 你为什么这样送?(借助拼音) 

  3、你能说说这些汉字哪些笔画长得像他们的样子? 

  预设:兔——上面像他的耳朵,一点是他的尾巴。 

  羊——上面像羊的两只角 

  鸟——一点像他的眼睛,一撇是他头上的羽毛。 

  4、拼一拼你最喜欢的小动物的名字。去掉拼音你还认识他们吗? 

(四)巩固生字 

  1、太阳要下山了,生字宝宝要回家了,这里有两辆车,谁和谁同车比较好?说理由。(人体器官 动物) 

  2、跟他们打招呼告别吧。齐读 

  3、小花猫也要回家了,临别前小花猫送给小朋友一首儿歌,现在我们全体起立,把椅子轻轻放进桌子,我来读黑色的字,你们来读红色的字,边读边做动作。 

  出示:点点头,扭扭腰,我们来做生字操。口口口,指指嘴巴口口口,耳耳耳,拉拉耳朵耳耳耳,目目目,眨眨眼睛目目目。羊羊羊,我学小羊咩咩叫;鸟鸟鸟,我学小鸟飞得高;兔兔兔,我学小兔蹦蹦跳; 

(五)写“十”字(作业纸上放十字) 

  1.过渡:(课件出示十)我们这里这么热闹,引来了我们的老朋友,你们看,一起叫叫它的名字。仔细观察,十由什么笔画组成?(横竖)(1)指导笔画竖:竖的尾巴尖尖的,像一根针,这样的竖叫(悬针竖)(板书),竖要竖得直。 

  2、指导规则:上节课我们学习了什么笔画?(横)横和竖都很好胜,碰在一起老为谁先写谁后写吵架,怎么办呢?(先横后竖,根据学生回答板书)是啊,我们给它们定个规则:先横后竖。

  3、提问:仔细观察十在田字格中的位置,写十的时候要注意什么?横在横线上,竖在横中线上。 

  4、范写十字: 

  (1)范写,书空:小朋友们拿出手指,跟着书空,它是由一横一竖组成的,横在横线上,竖在横中线上,竖在竖中线上,是竖要直,下面是尖尖的。 

  (2)生练习写“+”字:书上整排写好。写字姿势漂亮的孙老师给他一个小红星 

  5、出示学生写的字,引导学生评议。 

  (1)选一般的:他哪里写得好?哪里不好? 

  (2)一本好的:他写得怎么样? 

  (3)同桌交流:同桌互相看一看,哪里不好给他指出来,请他改一改。 

(六)读书:小朋友们个个是写字小能手!看看谁是朗读小明星,把课本翻到47页,读一读今天学的6个生字宝宝。人坐正,背挺直,口,预备起。 

(七)总结 

  小朋友们,今天我们和小花猫一起认识了六个生字宝宝,下节课我们继续跟着小花猫认识更多的象形字。 

 
标签:教学设计 第1册教学设计 人教版第1册教学设计 口耳目 教
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《春联》教学反思 (四年级上册)
下一篇:二年级上册班主任工作总结
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网