小学数学教学资源网 手机版
类目:首页教学文摘教学反思
阅读:386  2015-10-12
标签:
小学数学三年级2015期中测试试卷分析(冀教版)
    2015学年度第二学期小学数学三年级期中试题是以新《数学课程标准》为依据,以冀教版第六册教材为主要内容,力求体现基础性、全面性、开放性和趣味性的命题原则,科学、合理、准确、全面检测了三年级学生学习数学的真实水平和能力层次。  

 一、试题特点:

   试题按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握,同时又关注了学生答题的兴趣,增强了自信心。试卷检测范围广,从内容上看,不仅关注学生对“四基”(基础知识、基本技能、基本思想和基本方法)的掌握情况,而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查;从形式上看,增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目,注重把“双基” (基础知识、基本技能)放在真实生动的情境中考查。总体上题的特点是:立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜,符合我市三年级学生的实际水平,体现了照顾全体、鼓励冒尖的思想。

1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。

  (1)课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。五、六大题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85%,稍难题占15%。

  (2)把减轻负担,不出偏题、难题体现在试卷中。

2、试题活而不偏,巧而不繁。

 试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。题目出得活不活,不在于难度大小,而在于是否富有启发性, 能否开阔思路。第五大题的第2题“我是小小设计家”出得很好,数形结合,难度虽然不大,却很灵活巧妙,综合性强,尤其是让同学们自己设计出世纪广场周围还没有的建筑物,体现了自主性、人文性,同时张扬了学生的个性,考察了学生的分析判断能力的同时,也考察了学生的基本数学思想,寓教于乐。

3、联系实际,激发兴趣。     

从题型来看,试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖,灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则,从试卷分析可以看出,许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际,考查学生将日常学习的知识应用到实践中,这样不但有助于考查学生的真实成绩,还可以激发学生的兴趣,同时也渗透了思想教育。

5、解决实际问题的应用题,可以说是数学测试的传统项目,在本次试题编制过程中,突出的特点是: 

a、形式新颖,卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性,以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近,加之卷面图文并茂,生动活泼,给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。

b、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。

c、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。

d、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感。

                  

                            

                       

 
标签: 小学数学
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:冀教版小学数学三年级上册期中试卷分析
下一篇:《找规律》教学设计 教案教学设计(人教版一年级下册)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版| 新课标| 苏教版| 西师| 北师大| 青岛
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 学案| 说课| 实录| 案例| 反思
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学

本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版