小学数学教学资源网 手机版
首页
试题
教案
论文
课件
语文资源
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学反思
阅读:386 2015-10-12
标签:
小学数学三年级2015期中测试试卷分析(冀教版)
2015学年度第二学期小学数学三年级期中试题是以新《数学课程标准》为依据,以冀教版第六册教材为主要内容,力求体现基础性、全面性、开放性和趣味性的命题原则,科学、合理、准确、全面检测了三年级学生学习数学的真实水平和能力层次。
一、试题特点:
试题按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握,同时又关注了学生答题的兴趣,增强了自信心。试卷检测范围广,从内容上看,不仅关注学生对“四基”(基础知识、基本技能、基本思想和基本方法)的掌握情况,而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查;从形式上看,增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目,注重把“双基” (基础知识、基本技能)放在真实生动的情境中考查。总体上题的特点是:立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜,符合我市三年级学生的实际水平,体现了照顾全体、鼓励冒尖的思想。
1、内容全面,覆盖广泛,各部分分值权重合理。
(1)课程标准指出:人人获得必须的数学知识,不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。五、六大题整体较好地体现了层次性,其中:基础题占85%,稍难题占15%。
(2)把减轻负担,不出偏题、难题体现在试卷中。
2、试题活而不偏,巧而不繁。
试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。题目出得活不活,不在于难度大小,而在于是否富有启发性, 能否开阔思路。第五大题的第2题“我是小小设计家”出得很好,数形结合,难度虽然不大,却很灵活巧妙,综合性强,尤其是让同学们自己设计出世纪广场周围还没有的建筑物,体现了自主性、人文性,同时张扬了学生的个性,考察了学生的分析判断能力的同时,也考察了学生的基本数学思想,寓教于乐。
3、联系实际,激发兴趣。
从题型来看,试卷中的题型也是教学中经常练习到的。题型新颖,灵活多变。理论联系实际是命题的一大原则,从试卷分析可以看出,许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际,考查学生将日常学习的知识应用到实践中,这样不但有助于考查学生的真实成绩,还可以激发学生的兴趣,同时也渗透了思想教育。
5、解决实际问题的应用题,可以说是数学测试的传统项目,在本次试题编制过程中,突出的特点是:
a、形式新颖,卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性,以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近,加之卷面图文并茂,生动活泼,给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。
b、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。
c、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。
d、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感。
标签:
小学数学
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
冀教版小学数学三年级上册期中试卷分析
下一篇:
《找规律》教学设计 教案教学设计(人教版一年级下册)
小学数学教学资源网 教案分类查询
人教版
|
新课标
|
苏教版
|
西师
|
北师大
|
青岛
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
学案
|
说课
|
实录
|
案例
|
反思
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
联系手机:
13958889955
电脑版