第一课时

学习目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识８个字，写字８个。继续练习独立识字。

学习重点: 

整体感知课文，学习本课的生字新词。

学习难点:

正确、流利、有感情地朗读课文。

学习过程:

【自主学习】（课前完成）

1、课文读3遍 。

2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。 

3、认读生字，分析字形。 

探：    结构，   偏旁    ，音节      ，   组词        。 

般：    结构，   偏旁    ，音节      ，   组词        。 

仰：    结构，   偏旁    ，音节      ，   组词        。 

翻：    结构，   偏旁    ，音节      ，   组词        。 

含：    结构，   偏旁    ，音节      ，   组词        。 

跌：    结构，   偏旁    ，音节      ，   组词        。 

4、思考: 这是一只怎样的小鸟？

【合作探究】（课前尝试）

引导想（一）：  

1、这是一只___________________________________的小鸟。

2、谁当小老师来教教大家写生字？ 

引导概括(二) 

1、读一读，想一想，每个自然段讲了什么？ 

2、从文中找出小鸟可爱、快乐的语句用：“﹋﹋”画出来，读一读，加以体会理解。

【当堂检测】

1、我会朗读课文。 

2、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。

弹琴（tán dàn）       尽管（jǐn  jìn）

似（sì shì）的         更（gēng  gèng）加

 3、比一比，再组词 

探（      ）    抖（      ）    仰（      ） 

深（      ）    料（      ）    迎（      ） 

4、填空

查带点的字 应查部首 再查几画 字典中的意思

丰满 充满，布满；达到一定的极限。

觅食 找，寻；求人。

仰望 抬头看;敬慕；依靠。

【作业设计】

1、写本课字5字3词。

2、熟练地读课文。

一只小鸟

第二课时

学习目标：

1、继续学习抓住重点词语，边读边想象，理解课文内容。

2、通过学习课文懂得应该爱护鸟类并理解亲情的伟大。

学习重点：

抓住重点词句理解课文

学习难点：

懂得爱护鸟类并理解亲情的伟大。

学习过程:

【自主学习】（课前完成）

 1、熟练地读课文。

2、读一读，写一写下面的这些词语。

灿烂     葱绿    抖动      清脆      倾听     一般                                                    

跌倒     一滴    仰望      探头      翻身     含义

【合作探究】（课前尝试）

1、读课文第二段，说发生了什么事？

2、有感情地朗读5-6自然段，思考：小鸟伤的重吗？是从什么地方

感受到的？

3想象，当两只老鸟看到小鸟被人打中受伤的时候，他们的心情怎样？

4、小鸟受伤了，被老鸟衔回巢里，说说看那只小鸟后来怎么样了？

【当堂检测】（课堂完成）

1、用自己喜欢的符号，给带点的字选择正确的读音。

弹琴（tán dàn）       尽管（jǐn  jìn）

似（sì shì）的        更（gēng  gèng）加

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   2、填上合适的词， 

（      ）的阳光     灿烂的（      ）     清脆的（      ）

（      ）的树枝     丰满的（      ）     快乐的（      ）

（      ）的声音     葱绿的（      ）     高大的（      ）

3、选字填空。

        注视      张望     仰望     眺望

（1）风筝挂在树梢上，小明（      ）着树梢很着急。

（2）笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（     ）。

（3）水兵站在军舰的甲板上，（     ）远方的海面。  

【拓展延伸】

请发挥你的想象，写一写小鸟后来怎么样了？