教学目标：

1、 会认12个字，会写6个字。

2、 自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

1、   在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。

教学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。

教学难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学教具：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》、课文课件和录音带、生字词卡片、雷锋的相关资料。

课前预习：

1．熟读课文，用各种方法认记生字。

2．布置学生搜集雷锋的相关资料，阅读雷锋的故事，了解雷锋是一个怎样的人。 

教学过程：

一、切入举偶

1、  图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。

2、  歌曲导入。听《学习雷锋好榜样》歌曲。

师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）

二、自学

1、  自由读课文，要求把课文读正确、流利。

2、  小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视并检查(面向差生)。

重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。

3、 组内检查读??你指我认读??开火车读??对口形猜字

4、 指名按小节读课文，师生共同听读评议。

三、朗读

1、  自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。

2、  重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。

3、  多种形式读文：范读??引读??自由选择伙伴合作读

四、感悟

教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。

五、练习

1、  用下面的部首组成新字再组词。

雨（）（）（）（）  又（）（）（）（）  辶（）（）（）（）

钅（）（）（）（）  氵（）（）（）（）  日（）（）（）（）

2、  填空。

弯弯的（   ）长长的（   ）晶莹的（   ）

蒙蒙的（   ）温暖的（   ）鲜艳的（   ）

六、书写

学习“滴、洒、泥、泞”四个字。

1、“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。

2、学生练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。