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教学反思
阅读:172 2015-08-16
标签:
教学反思
滴灌式教育 教学反思
滴灌可以非常有效地解决水资源缺乏的问题,即使在沙漠化的地区,也可以利用有限的水资源取得优异的农业成果。
在当今知识爆炸的时代,学生的脑力与体能也是有限的宝贵资源,因此在教学方法上存在着漫灌式教育和滴灌式教育。因材施教地使用滴灌式教育法,可以使普通的学生也取得优异的成绩。
漫灌式的教育方法是对学生脑力与体能的极大浪费。许多老师根本就不懂得珍惜学生的脑力与体能,在教学上下大包围,大难度,大题量,动辄就是把什么什么背了,把什么什么抄了,作文多少篇,字帖多少篇……肆意地挥霍学生宝贵的资源,除了极少数脑力与体能异常充沛的神童学霸,大部分的普通学生都筋疲力尽,疲于应付,根本就谈不上整理与消化,不仅教学效果不佳,还给学生的身心健康带来极大的伤害,在筋疲力尽的状态下,对后续的学习难以为继,因此我极力呼吁因材施教,根据学生的具体情况进行精准的滴灌式教育,利用有限的脑力与体能资源,取得优异的教学成果。
滴灌式教育是对教师教学水平的高标准要求,它废除以前哪种不负责任的大包围,大难度,大题量,超时限的超限度教学方法,要求教师精熟自己所授学科的学习总量,重点、难点,熟悉学生的个体差异与体能情况,按阶段,学期,学年制定精准的教学计划,和提高讲授的艺术,寻求授课量与脑力、体能的最佳平衡点,对学生进行精准的滴灌式教学。
老师如果做不到这点,应该以包容的心态对待滴灌式教育,不要动不动就要求学生整齐划一地接受自己的漫灌式教学,要求普通学生超过自己限度地去完成与神童学霸一样的学习要求,请给普通学生一个空间,允许他们按照自己的条件,课后在其他懂因材施教的教师的指导下进行滴灌式学习。
2015,08,14
标签:
教学反思
滴灌式教
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