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阅读:369  2015-06-16
标签:教师随笔 五年级教师随笔
学生自主学习 教师随笔


    只要我们付出努力、认真对待,学生就可以学有所成。学生从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。我们需要做到以下几点:

1、 创设情境,营造利于能力发展的教学环境。课程拓展的学习领域为课堂带来多方面的内容和信息,同时也要求课堂必须具有吸引孩子学习兴趣的推动力。只有在课堂 创设多元化的情感空间,才会使能力的形成融汇于统一的整体布局中,才会使学生在充满情感、美感、和想象的教学情境中不断体验,从而发现学习的乐趣。

2、围绕问题,让学生在情境中做学问。课堂上,提出问题很容易,但要提一个好的问题却很难。在问题设计上尽量与学生日常经验相联系,力求有实用价值;具有开放性,以便拓宽学生的学习空间;设置在学生的最近发展区,让学生在“跳一跳,摘果子”的过程中获得学习过程的体验。

3、围绕活动,让学生在自主、合作中交流。

课堂应是学生们亲自经历发现、体验、探究与感悟过程的课堂,孩子们的主动参与使课堂变得生动,充满生机。同时,也是生生互动、合作交流的课堂,合作意识的树立,合作能力的培养都蕴涵在教学之中。

4、让学生在探究中发现、创造。

    为 激发学生的主动探索精神,培养其独立思考与创造性解决问题的能力。教师在教学中要为他们充分发展创设宽松的环境和氛围,还要尽量创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主处理问题,猜测、操作、试验、调查、信息搜集、表达与交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展。

 
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