小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:211  
标签:教学设计 三年级教学设计 人教版教学设计
听音响讲故事(网友来稿)
学 科 语 文

课 题 听音响讲故事

课 型 口语交际

教材分析 本课是一节根据音响讲故事的口语交际课,学生可任选一组音响进行想象,在充分的想象并组织好语言的基础上进行交流。让学生在讲述中运用生动、形象的语言,把故事叙编的更加精彩,更加具有创意性、独特性。通过交流激发学生合理的想象,突出学生的创新精神。

设计理念 要使口语交际课堂成为学生的“讲坛”, 就必须为学生创设一个良好的交流氛围,激发人人参与的热情,提高口语训练效果。我依据儿童的心理特征,以趣味性为主,将电脑游戏与口语交际内容相整合,在学生的主动性和积极性急剧高涨的同时激发学生的想象力,提高了学生的口语表达能力,使之达到最佳的教学效果。

教学目标

1、通过口语交际,训练学生口语表达能力。

2、能根据提供的几组声音展开想象,编成有一定情节的故事,训练学 生的想象力和综合能力。

3、能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。

教学流程

一、创设情境、兴趣导入

随画面播放音效。(自然风光)

师:声音带给我们无现的憧憬,无尽的想象,它像五彩的画笔装点着我们的生活。看,它来了,要同我们一起做听说游戏。(出示游戏主页)

[设计意图:激发学生的兴趣,增加游戏的“磁性”]

二 . 出示规则、提出要求

出示规则:点击开始游戏进入,游戏根据难度分为三级,请点击你最感兴趣的一组进入。在每级游戏中都会播放一组声音。听后,你从声音中联想到哪些情景,哪些人,随着声音的变化又发生了什么事?再把想出来的事情编成故事讲出来。

注意:听仔细,大胆想,看谁的故事最精彩!

师:亲爱的同学们,请大家充满信心、迎接挑战,不要犹豫,发挥你的想象力和创造力,让我们一同进入听说游戏。

[设计意图:为不同层次的学生设计了三级游戏,让每个学生都有交流的机会,获得成功的体验。]

三 . 开始游戏、激发想象

师:以下金龟子的数量代表游戏的难度,请你自愿选择一组进入。(一)、 进入初级游戏

1、首先播放声音,随声音出现文字。唱歌声、笑声、掌声、脚步声

2、如果你遇到困难,请点击帮助。

[设计意图:在帮助中,存放着同声音有关的动画,目的是在学生遇到困难的时候,给学生提供一个对理解声音有帮助的画面,降低难度。]

3、独立构思讲述。

(二)、 进入中级游戏

1、首先播放声音,随声音出现文字:风声、雷声、雨声、汽车刹车声、人的喊叫声(可重复播放)

2、如果你遇到困难,请点击帮助。

(在帮助中,出现一组风雨交加的动画场面。)师:当你听到喊叫声后,你会怎么想,怎么做?

[设计意图:目的是给学生提供说话的材料,丰富说话的内容,同时进行德育教育,培养学生应变突发事件的能力。]

3、独立构思讲述。

(三)、 进入高级游戏

1、首先播放声音,随声音出现文字。开门声、杯子摔碎声、咳嗽声、说话声、打鼾声

2、点击帮助,出现雪人和动物的对话图片。师:同学们,请你们开动脑筋想一想,美丽的雪人和可爱的小动物之间可能会发生什么事?又会说些什么呢?

[设计意图:第三组声音之间内在联系较为隐避,叙编时存在着一定的难度,但又极易拓展学生的想象空间。为降低叙编故事的难度,又使内容既合理又不束缚学生的思维,便于学生展开想象的翅膀叙编故事,为此设计了这样的帮助。] 3、独立构思讲述。

四 . 积极参与、合作评价

师:请你把编好的故事,讲给你们组的同学听吧!我建议听故事的同学,找到你认为最精彩的部分,说出你的感受。

(采用小组合作学习的形式进行交流。)

共同评议师:谁愿意把你们组最精彩的故事讲出来,与大家一同分享?

[设计意图:培养学生倾听别人说话的能力,并发表自己的见解。]

五 . 奇思妙想、拓展思维

“同学们讲的太精彩了,你们真了不起!老师昨天夜里听到了这样的声音,(模拟太空音效)

谁能告诉我这是什么声?发生了什么事情?”

[设计意图:拓展学生的想象空间,初步培养学生的幻想能力。]

六 . 成竹在胸、水到渠成

1、练笔师:同学们编的故事真有趣,老师非常高兴。同学们的想象力太丰富啦!快来把你们编好的故事在“我想写” 这一栏目里发表吧!

2、看作品教师和学生可以在“回复”里对作品进行评价。

[设计意图:通过“回复”调动了学生写作的积极性和竞争意识。达到师生、生生互动的目的,促进相互间的合作交流,从而提高了学生的习作水平。]

教学体会

本节课,学生由上课伊始的好奇,到课中的跃跃欲试,上升到同学间的积极交流。充分展示了课件的实用性和可操作性,学生可以根据自己的喜好自由点击,调动了学生的参与热情,通过自主学习,激发了学生的学习兴趣,为学生提供了想象和创新的空间,拓展了学生的思维,从而锻炼了学生的口语表达能力。当学生遇到困难时懂得如何利用丰富的网络资源释疑,也可以通过网络教学,将学习从课堂拓展到课后,从学校拓展到家庭,使学校教育不仅仅只局限于课堂,提高了学生多渠道获取知识的能力,给学生建立了一个自主、平等的交流平台。

标签:教学设计 三年级教学设计 人教版教学设计 听音响讲
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:雪孩子(网友来稿)
下一篇:两只小狮(网友来稿)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网