学段 小学三年级上册

知识点 认识几分之一

教学目标

1、知识与技能：在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。 

2、过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。

3、情感态度价值观：让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 

微课视频

脚本 知识点描述

理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。

知识基础 听本微课之前需了解的知识：分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的教学的，是数的概念的一次扩展。 

适用对象 学生：本微课是针对全体学生

教师：□普通任课教师 □其他

其他：□软件技术 □其他

教学类型 讲授型 启发型 演示型 

教学过程

教学内容 视频配音

一、片头。（时间：10秒）

介绍学习内容：今天我们学习《认识几分之一》。

二、主体内容讲解。

环节（一）：感受“平均分”。（时间：11秒--1分50秒）

1、播放课件：

（1）一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”

你说它们应该怎么分？每只兔子分到（  ）个。

（2）第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个，它们每只兔子可以分得（　）个。

（3）第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了１个。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？

　　每只兔子分到（　）个。

2、引出课题：

师：一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。

环节（二）：认识二分之一（时间：1分50秒--4分30秒）

1、认识1/2。

课件演示平均分月饼的过程。

板书1/2。

师：这个月饼的另外一半怎么表示呢？

（课件展示）。

2、折纸活动。

师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形纸，你能在这个长方形上创造一个1/2吗？请同学动手试试吧！

（课件显示各种折法的结果）

环节（三）：发现其他分数（时间：4分30秒--5分）

师：同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？ 

环节（四）：读写分数（时间：5分--6分50秒）

1、师：同学们，像我们刚才认识的、、、••••••这样的数都叫做分数。我们认识了这些分数，我们再来写写其中的一个分数。

（课件展示，仔细观察）

2、同学们你们试着写写其他几个分数的读法和写法吧。

环节（五）：比较分子为1的分数大小（时间：5分--6分50秒）

1、出示课件。

2、小结规律

小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。

三、结尾。（时间：6分50秒--7分）

今天学习的内容，你学会了吗？赶快来试试吧！ 同学们，大家好，本微课讲解的内容是认识几分之一。

在学习新课之前请同学看课件上面的几道题。

（1）它们应该“平均分”，每只兔子分到2个。

（2）它们每只可以分到1个。

（3）还应该“平均分”，每只兔子分到半个。

一半用我们以前学的数能表示吗？这节课我们一起来学习这位新朋友。

像这样把一个月饼平均分成了2份，每份是它的一半，这半个月饼我们就可以说是这整个月饼的。

这个月饼的另外一半也用来表示。

我们已经认识了，请你利用长方形纸折出一个。

你折出的结果和这些一样吗？

同学们，我们已经完全认识了，现在你能根据下面的图形完成这些填空吗？ 

 

同学们，像我们刚才认识的、、、••••••这样的数都叫做分数。我们来写写其中的一个分数：先写一短横，它叫做分数线，表示平均分。再写分数线下面的数，我们把它叫分母，表示把一个物体平均分成几份，老师这里写的3，表示把一个物体平均分成3份。最后写分数线上面的数，我们把它叫分子，表示其中的1份。读作：三分之一。

比一比，并想一想有什么规律？

同学们，当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。

今天学习的内容，你学会了吗？赶快来试试吧！

自主学习

任务单 自主学习任务单

一、学习指南

1.课题名称：

人教版三年级上册数学第三单元《认识几分之一》 。

2.达成目标：

    理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。 

3.学习方法建议：

（1）观看微视频，自主探究。 （2）可以和家长、伙伴一起实践探讨。 

（3）自主选择学习时间和地点。（4）可以借助网络丰富的资源。

4.课堂学习形式预告：

板块一：设疑导入，激发兴趣。 

板块二：自主学习，合作探究，组织交流，点拨总结

板块三：实践应用、内化巩固。

板块四：拓展练习，课后提升。

二、学习任务

通过观看微课视频，完成下列学习任务：

任务一：我会填

1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说理由。

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（      ）     （      ）     （      ）     （      ）

【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）

任务二：我会判

   2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“”。 说一说理由。 

                                   

【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）

任务三：我会比

3、看图写分数，比大小。

【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（五）

三、困惑与建议：

关于认识几分之一的知识，你还有哪些问题没有弄明白，可以和学习伙伴交流，如果还是无法解决，记下来，课堂解决，好吗？

进阶练习

及答案 第一套练习：

1.像、、……这样的数，都是（　分　）数。

2.这个分数的分子是（　1　），分母是（　6　），横线叫做（　分数线　）。

3、读出下面各分数。

　读作：四分之一　　　　　　　读作：十分之一

4、写出下面各分数。

六分之一  写作：　　　　　　　　　九分之一  写作： 

5、比较大小。

     ＞                  ＞     

第二套练习：

1、用分数表示下面每个图里的涂色部分。

2、在下面的图形中，按分数涂上颜色。

3、服务员将一张比萨饼平均切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这个比萨饼的（ 六  ）分之一。

4、长跑比赛中，小红用5分钟跑完全程，她一分钟跑了全程的（ 五 ）分之（一）。

5、把1米长的绳子平均分成10份，每份是它的（）米。 

第三套练习：

1、判断：

（1）把一个圆分成8份，每份是它的。（ × ）

（2）两个分子是1的分数比较，分母越大的分数越大。（ × ）

2、在、、中，最大的是（       ），最小的是（      ）。

3、把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的（     ）。

4、把下列各组分数按从小到大顺序排列。

 、  、 　、 　（        ）

5、小红和小明谁喝得多？谁剩的多？

我的想法：喝的一样多，剩的也一样多。

第四套练习：

1、＞

2、甲乙两根同样长的绳子，甲剪去，乙剪去，（  甲  ）剪得多。

3、一根绳子减去1米，还剩9米，减去的占这根绳子的（ 十 ）分之（ 一 ）。

4、小丽和小强谁喝得多？谁剩的多？

我的想法：小强喝得多，小丽剩的多。

5、一个盒子里有12个跳棋，分别摸出它的，摸出几个跳棋？

我的想法：把12个棋子分均分成3份，其中的1份也就是12÷3=4（个）。