小学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:196  
标签:教学设计 二年级教学设计 人教版教学设计
《大象博士请助手》(网友来稿)
36、大象博士请助手

雅畈小学 黄颖

设计意图:

  1、在课堂中力求体现快乐学习,让学生在活动中自主参与,通过以读为本的教学思想,通过读通、读懂、读美、读活,让学生在读中经历独特的情感体验,形成自己独特的见解,彰显学生的生命活力。 

2、强化正面形象,以完成思品学科的教育目标。

教学目标:

  1.懂得行为要文明,说话要礼貌。  

2.能找出并理解表示动作的词。 

  3.能有感情地朗读课文。

教学重、难点

重点 :通过比较小猴、小兔、小熊、小猫的言行,懂得大象博士录取小猫当助手的原因。

难点 : (1)引导学生明白小动物们的言行表现就是大象博士安排的考试内容。

(2)有感情地朗读课文,表演小猫参加考试的过程。

教学过程:

  一、出示布告。

二、谈话、交流导入

1、说说从布告中读懂了什么?还有什么问题想问?

2、交流

3、揭题,齐读

4、什么样的人能称为“博士”? “博士”会找什么样的“助手”呢?

三、学习课文第1—2段。

1、教师背诵第一段。

2、布告贴出以后,有谁来报名了?把课文中的这句话划出来,读一读。还可以怎么说?

3、教师引读。

4、齐读。

四、学习课文第6—7段。

1、大象博士最后录取谁当助手?

2、为什么要录取小猫?

(1)用一句话概括。

(2)你从哪里看出来的?

(3)表演、配音

(4)小记者采访。

(5)再读。(要求有感情地朗读)

五、学习课文3—5段。

1、大象博士为什么不录取小猴、小兔、小熊呢?课文哪几段告诉我们的?

   2、自由读,把大象博士不录取小猴、小兔、小熊原因的词句划下来。

   3、反馈。

4、朗读指导。

5、大象博士看了非常不满意,会有怎样的动作和表情呢?

六、再次学习课文第7段。

1、怎么考也不考就录取了?考过了?考什么?小猴、小兔、小熊它们知道吗? 哪儿看出来的?  

2、小猴、小兔、小熊它们会怎么想呢?(想象、说话训练)

 七、小结。

1、招聘会到现在,同学们说说大象博士选助手的条件是什么?你够格吗?  

2、今天黄老师的助手,想请你们来选,你认为自己够格吗?为什么?

八、最后一个作业,请同学们选做:

   1、有表情地朗读课文。  

2、把《大象博士请助手》的故事讲给别人听。
标签:教学设计 二年级教学设计 人教版教学设计 大象博
链接:浏览相关课件 音像素材 教学视频 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信
上一篇:《雪地里的小画家》说课及教案设计(网友来稿)
下一篇:《桂林山水》教案(网友来稿)
教案分类检索
部编本| 人教版| 苏教版| 西师版| 北师大| S版
1册| 2册| 3册| 4册| 5册| 6册| 7册| 8册| 9册| 10册| 11册| 12册
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学文章分类查询
德育| 论文| 教学计划| 教学总结| 教学反思| 作文指导| 教师随笔| 学生习作| 作品赏析| 备课
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
微信:13958889955 电脑版 瑞文语文网