学 校 中心小学 姓 名 张静 年 级 一年级 学 科 语文 时 间 9.1—9.14

范 围 《入学教育》、《a、o、e》《i、u、v》《b、p、m、f》《d、t、n、l》《复习一

教材

分析     本单元以学习汉语拼音为主。本组教材是小学生入学开始学习的第一组课文。《入学教育》让学生懂得尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结同学，懂得养成良好的读书写字习惯。拼音教学时要充分利用文中生动形象，富有启发性和趣味性的情境图，把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣有效的整合起来，帮助学生识记字母。

学生

分析 学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学时可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习读音。教师重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

单元教学目标 知识与技能 1、掌握本单元中的6个单韵母及他的四个声调的读法、写法。

2、学习前8个声母及它和单韵母的拼写方法。

3、学会两拼音节的读法，并且能够认识8个汉字。

过程与方法 教学时可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习读音。教师重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上反复练读。

情感态度与价值观 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

单元计划（一）

教

学

重

点

1、掌握本单元中的6个单韵母的音和形。

2、读准3个整体认读的音，记住它们的形。

3、学会8个声母的读音和与声韵相拼的方法。

4、能带调拼读音节。

教

学

难

点

掌握声调符号的形状和四个声调的读法。

课

时

安

排 《入学教育》              2课时

a   o   e                 2课时

i   u   v                 2课时

b   p  m  f               2课时

d   t   n   l              2课时

复习一                    2课时

单元

达标

结果

分析

能达到单元学习目标。

备注

单元计划（二）

中小学当堂达标教学课时教案

学校 中心小学          年级 一年级       学科 语文      

授课人 张静 班级 一、二 时间 2011、9、1

课题 入学教育 教案序号 一——1

教学目标

知识与技能：

1、知道学校 的名称。自己是一年几几班的学生。

2、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及爱好。

过程与方法：把观察图画和观察本校校园结合起来。

情感态度与价值观：培养热爱学生学校 、热爱学习的思想感情。

教学

重点 培养热爱学生学校 、热爱学习的思想感情

教学

难点

形成良好的学习习惯。

教学

方法 直观演示法、谈话法

教学

手段 放大的课文图片、多媒体

达标

措施 把观察图画和观察本校校园结合起来

板书

设计                      入学教育

中心小学

教学

反思

把观察图画和观察本校校园结合起来，使学生逐步了解学校 生活，效果较好。

教    学     过    程

教  师  活  动 学生活动（小组、个人）个人创新

一 谈话导入。

师：你爸爸妈妈做什么工作的？你长大或做什么？总结：要实现理想就要努力学习，学习是一件很快乐的事。学校是一个乐园。

二．认识校名、年级、班级。

1出示带有拼音的校名：中心 小(xiao)学(xue)  师示范读。

2学校 在什么路上？

3 讲年纪和班级。

三、自我介绍

教师示范介绍方法。

四、认识语文书。

出示语文书。让学生自己翻看。教师创设情景，相遇的地点可在学校 门口、校园里、办公室前、教室里

生回答。

生跟读。

回答。

生识记。

在教师的指导下自我介绍。

学生扮演老师和学生，互相问好。

中小学当堂达标教学课时教案

学校  中心小学          年级 一年级       学科 语文      

授课人 张静 班级 一、二 时间 2011、9、2

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课题 入学教育 教案序号 一——2

教学目标 知识与技能：1、让知道上课用眼、用耳、脑的重要性。初步学会专心听讲的方法。2、懂得上课发言要先举手。3、初步学会正确的读写姿势。

过程与方法：多媒体展示和讲授结合。

情感态度与价值观：培养学生养成良好的读写习惯，热爱学习的思想感情。

教学

重点 培养热爱学生学校 、热爱学习的思想感情

教学

难点

形成良好的学习习惯。

教学

方法 直观演示法、谈话法

教学

手段 放大的课文图片、多媒体

达标

措施 多媒体展示和讲授结合

板书

设计                      入学教育

教学

反思

正确的读书、写字姿势是在长期的学习过程中逐步形成的。要随时提醒学生，及时纠正。

教    学     过    程

教  师  活  动 学生活动（小组、个人）个人创新

一 、激发学习兴趣。

1、说说上节课你有什么收获？

2、让学社观察第二幅图。认读“马、牛、羊”

二、出示模型，激情明理。

1引导学生观察、讨论其用途，明白怎样用眼睛？

2出示耳朵图片。同上

 三、培养良好的习惯。

教师示范分解动作，速度较慢，边示范边讲解。

身体坐直、头放正、肩放平、把书拿起来，眼睛离书本一尺远、胸离桌边一拳。

四、总结。

生回答

生认读。。

学生观察、讨论、在教师指导下总结。

学生跟着做。

出示眼睛图片。

出示读书姿势图片。