课题：23、最后一头战象（第一课时）

年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授



一、学习目标

1、知识与技能：学习本课11个生字，正确读写本课中出现的词语

2、过程与方法：速读与小组合作交流

3、情感、态度和价值观：引导学生理解课文，体会作者蕴涵的情感，有感情的朗读课文，使学生受到感染和教育

4、学习重难点：体会并学习作者具体、细致的描写方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

二、预习学案

1、齐读课题，简要介绍作者及写作背景

2、我会写生字

rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng

( ) ( ) ( ) ( )

pīn bó shí bēi juān kè péng zhàng

( ) ( ) ( ) ( )

bēi zhuàng qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng

( ) ( ) ( )

jiǒng jiǒng yǒu shén

（ ）

3、我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。

三、导学案

1、快速阅读全文，说说课文讲了一件什么事？

2、快速默读课文，边读边画出使自己感动的句子，并简要写写自己的体会，用“？“标出自己不懂得问题。

四、课堂检测

通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是 ，课文扣住四个感人的片段： 、 、 、 。把 的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其对嘎羧

的描写细致入微，如再次见到象鞍时的 ，在打洛江边的 ，在“百象冢”旁 。

五、课后作业

尝试练笔：

嘎羧告别村寨的场面；江滩回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

六、板书设计

七、教学反思（学后记）

课题：最后一头战象（第二课时）

年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授



一、学习目标

1、知识与技能：仔细品读，感悟战象的情感

2、过程与方法：小组合作交流

3、情感、态度和价值观：引导学生有感情地朗读课文，感受战象的情感，感受战象嘎羧的善良、忠诚的高尚情怀。

4、学习重难点：引导学生体会并学习本文具体、细致的描写方法。

二、预习学案

1、选择加点字的正确读音

排山倒海（dǎo dào）　　中弹（zhònɡ zhōnɡ）

浴血搏杀（xiě xuè）　　扑喇喇（lǎ lā）

2、辨字组词

寇（　）　躁（　）　遭（　）　欲（　）

冠（　）　燥（　）　糟（　）　浴（　）

博（　）　碑（　）　僻（　）　筒（　）

搏（　）　脾（　）　劈（　）　桶（　）

4、课文中有许多成语，请你摘抄下来

5、__________　__________　__________　_________

__________　__________　__________　__________

6、按原文填空，并回答问题

☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（　　　）地在上面摩挲着，眼睛里（　　），像是见到( 　　)。

从作者对嘎羧的_________和_________的描写中，我感受到了________________________

☆土坑约有三米深，嘎羧（　　　）在坑底，(　　　 )着脸，鼻子(　　　 )在腿弯，一只眼睛（　　　）得老大，凝望着天空。

嘎羧凝望着天空，似乎在说________

三、导学案

1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。

2、集体交流：

（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？

（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。

（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？

（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。

四、课堂检测

此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。
五、课后作业

小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。

六、板书设计

最后一头战象

善良 忠诚 英勇 坚强

七、教学反思（学后记）