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最后一头战象 导学案 (人教新课标六年级上册)
课题:23、最后一头战象(第一课时)

年级:六年级 执笔:李彦明 课型:新授



一、学习目标

1、知识与技能:学习本课11个生字,正确读写本课中出现的词语

2、过程与方法:速读与小组合作交流

3、情感、态度和价值观:引导学生理解课文,体会作者蕴涵的情感,有感情的朗读课文,使学生受到感染和教育

4、学习重难点:体会并学习作者具体、细致的描写方法,感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

二、预习学案

1、齐读课题,简要介绍作者及写作背景

2、我会写生字

rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng

( ) ( ) ( ) ( )

pīn bó shí bēi juān kè péng zhàng

( ) ( ) ( ) ( )

bēi zhuàng qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng

( ) ( ) ( )

jiǒng jiǒng yǒu shén

( )

3、我能把生字写正确美观,难写的多写几遍。

三、导学案

1、快速阅读全文,说说课文讲了一件什么事?

2、快速默读课文,边读边画出使自己感动的句子,并简要写写自己的体会,用“?“标出自己不懂得问题。

四、课堂检测

通过读课文,我知道《最后一头战象》作者是 ,课文扣住四个感人的片段: 、 、 、 。把 的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来,尤其对嘎羧

的描写细致入微,如再次见到象鞍时的 ,在打洛江边的 ,在“百象冢”旁 。

五、课后作业

尝试练笔:

嘎羧告别村寨的场面;江滩回想往事的情景;坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段,想象嘎羧内心的感受,并写下来。

六、板书设计

七、教学反思(学后记)

课题:最后一头战象(第二课时)

年级:六年级 执笔:李彦明 课型:新授



一、学习目标

1、知识与技能:仔细品读,感悟战象的情感

2、过程与方法:小组合作交流

3、情感、态度和价值观:引导学生有感情地朗读课文,感受战象的情感,感受战象嘎羧的善良、忠诚的高尚情怀。

4、学习重难点:引导学生体会并学习本文具体、细致的描写方法。

二、预习学案

1、选择加点字的正确读音

排山倒海(dǎo dào)  中弹(zhònɡ zhōnɡ)

浴血搏杀(xiě xuè)  扑喇喇(lǎ lā)

2、辨字组词

寇( ) 躁( ) 遭( ) 欲( )

冠( ) 燥( ) 糟( ) 浴( )

博( ) 碑( ) 僻( ) 筒( )

搏( ) 脾( ) 劈( ) 桶( )

4、课文中有许多成语,请你摘抄下来

5、__________ __________ __________ _________

__________ __________ __________ __________

6、按原文填空,并回答问题

☆没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖(   )地在上面摩挲着,眼睛里(  ),像是见到(   )。

从作者对嘎羧的_________和_________的描写中,我感受到了________________________

☆土坑约有三米深,嘎羧(   )在坑底,(    )着脸,鼻子(    )在腿弯,一只眼睛(   )得老大,凝望着天空。

嘎羧凝望着天空,似乎在说________

三、导学案

1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象?请你快速读读课文,画出有关语句,读一读,品一品。

2、集体交流:

(1)从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”?

(2)汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。

(3)从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”?

(4)课文里还有令你感动、令你深思的语段吗?请有感情地读一读吧。

四、课堂检测

此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧,赞颂这位可歌可泣的英雄呢?请写下你最深切的感受,写下你最诚挚的赞颂吧。
五、课后作业

小练笔:嘎羧告别村寨的场面,驻立江滩回想往事的情景,都十分感人。选择一个场景,想象嘎羧内心的感受,并写下来。

六、板书设计

最后一头战象

善良 忠诚 英勇 坚强

七、教学反思(学后记)
标签:导学案 第11册导学案 人教版第11册导学案 最后一头
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