日期：2013.10.9

学校：坡洪中心小学

教师：叶明勇

班级：六1班

学科：语文

内容：第13课《只有一个地球》（第一课时）

【教学要素】———————

教学目标：理解内容，激发珍惜资源、保护地球的情感。

教学重点：激发珍惜资源、保护地球的情感。

教学难点：激发珍惜资源、保护地球的情感。

课型方式：要素组合

课时形态：标准课

反思、评价：

〔导入〕———→

2分钟

1.谈话导入：你喜欢我们人类居住的地球吗？我们可以去别的星球住吗？为什么？（听+说）

2.出示题目，读题目，从关键词“只有”体会到什么？（想+说）

反思、评价：

〔自读，了解大意〕—→

9分钟

1.自读课文，思考：课文写了哪几方面的内容？并在文中标注相关词语（看+想+做）

2.小组讨论，在课文上写小标题。（说+写）

3.小组代表汇报（说+听）

反思、评价：

〔带问题，理解内容〕—————→

   14分钟

1.齐读重点句“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”（读）

2.“可爱在哪？”在课文中标注。（看+想+做）

4.小组交流。（看+说+听）

3.汇报，看课件，感受美丽。（听+看+想）

4.“为什么说地球容易破碎呢？”小组分工在文中划出问题答案：问题一“哪句话说地球的矿物资源会被开采完？”问题二“水、森林等可再生资源变得不能再生的原因是什么？”问题三“为什么除了地球，别无去处？”（看+想+听+做）

5.小组汇报。（听）

6.看课件资料。（看+想）反思、评价：

〔联系实际，写感想〕—————————

   15 分钟

1.再读句子“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”（读）

2.看课件，联系生活实际理解“容易破碎”（看+想）

3.小组分工，思考，写感想（对地球说、对人类说、对自己说、地球说等）（小卡）（想+写）

4.小组呈现（大卡）（做+动）

5.小组间交流（看+想+动）

6.小组展示（说+听）

日期：2013.10.9

学校：坡洪中心小学

教师：叶明勇

班级：六1班

学科：语文

内容：第13课《只有一个地球》（第二课时）

【教学要素】———————

教学目标：。1.学习生字词。2.抓住关键词理解重点句子。3.领悟说明方法。

教学重点：1.抓住关键词理解重点句子。2.领悟说明方法。

教学难点：抓住关键词理解重点句子。

课型方式：要素组合

课时形态：标准课



反思：

  

〔读课文，检查生字词自学情况〕———→

7分钟

1.读课文（读）

2.小组内检查生字读音、组词。（读+写+做）

3.理解“和蔼可亲、恩赐、枯竭、滥用”等词。（想+说+听）

反思：

〔抓关键词理解重点句子〕—→

15分钟

1.划出第3、4、6段的重点句。（看+想）

2.小组交流：从“不加节制、随意破坏、滥用”等词你体会到什么？从这两句话感受到什么？（想+说+听）

3.小组内抓关键词“本来、至少”完成思考题2（想+说+听）

反思：

〔领悟课文的说明方法〕—————→

  13 分钟

1.小组分工每人一段找出段中的说明方法及句子，做标注。（看+想+做）

2.小组内订正。（听+做）

3.小组汇报。（听）

反思：

〔总结〕—————————

    5分钟

1.师生互动：那些段写“可爱”哪些段写“容易破碎”？（看+想+说）

2.齐读第8、9自然段。（读）