咸丰县丁寨乡中心幼儿园 冉菊香

    一、家长关心幼儿保教，轻视幼儿保育。

    家长关心的是幼儿在园的学习情况，今天学了几个字，能些几个字，能识几个数，能计算哪些题……这是家长问孩子最多的事情。家长往往给幼儿园老师打电话，总都是问老师怎么没有布置家庭作业，家里该给孩子哪些家庭学习任务，在学习上给孩子哪些指导等等。不根据孩子的年龄特点就读幼儿园班级，一心想在低年龄就读高学段，看到学前班所学的内容多些，不停地找园长和老师给孩子调班，老师给家长解释幼儿园的教育是以玩为主的教育，家长不理解，特别是监护幼儿的祖辈们很难接受，更不支持。幼儿园举办家园共育活动，亲子活动，很多家长以家庭事多为由，把老师的通知置之不理，视而不见，参加活动的人数不到一半，家园共育没有发挥很好的作用，效益不大。

    二、家长关心幼儿身体，轻视幼儿身心。

    为了培养幼儿良好的习惯和初步的生活能力，幼儿老师教育幼儿自己的书包自己背，可幼儿离园时，家长进园的第一件事就是接过孩子身上的书包，背在自己身上。孩子给家长说，“自己的书包自己背”时，还有不少的家长充耳不闻，强拿走孩子身上的书包，生怕孩子累了、苦了，导致一部分孩子从小养成娇生惯养、只图安逸的习惯。形成了身为“小公主、小少爷”，读的“老爷”书，有的还是爷爷奶奶背着来上学，背着回家去，从这些不和谐的背影中，就不难看出幼儿教育中的家园共育这是举步维艰。

    三、家长关心幼儿饮食，轻视幼儿习惯。

    现在的家长，着重关心幼儿的饮食，生怕孩子饿着了，但不重视幼儿的行为习惯的培养，不讲究饮食卫生习惯，更不关心孩子是否吃的健康。为了培养幼儿的文明礼貌行为，幼儿老师教育幼儿，家长送幼儿入园时，要向爸爸妈妈、爷爷奶奶说“再见”。可当幼儿在幼儿园门口向家长道一声“再见”时，孩子一脸阳光，换来的是家长的呵斥：“快去！啰嗦什么！”孩子灿烂的目光笼罩着一团雾水，表现出一脸的委屈和无奈。

    如此多的事实，如此多的教育尴尬，有时确实叫人哭笑不得。如何破解农村幼儿园家园共育、家园共管的幼儿园教育尴尬，需要我们付出更多的耐心、爱心和责任心。