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13减几 教案教学设计(西师版一年级上册)
 《13减几》教案

   教学内容:西师版一年级数学上期教材第88页例2及完成练习14相应内容。

教学目标

1.结合具体情景,体会20以内退位减法的意义,并注重与加法的联系。

2.积极参加合作学习探究计算方法,经历与他人交流各自算法的过程。

3.体会算法多样化,能获得一些初步的解决简单数学问题的方法。

4.在数学学习活动中获得成功的体验,从面产生学习数学的兴趣。

教学重点

1.结合具体情景,体会20以内退位减法的意义,并注重与加法的联系。

2.体会算法多样化,能获得一些初步的解决简单数学问题的方法。

教学难点:体会算法多样化,能获得一些初步的解决简单数学问题的方法。

教学准备:口算卡片、钥匙卡片(上面有11、12、13减几的算式)、课件

教学过程:

一、口算练习

出示口算卡片用开火车的形式进行口算练习,最后一题让学生说说是算法。(通过复习旧知,为新知的学习打下基础)

二、创设情况、探讨新知

1.激励谈话。师:今天老师给小朋友们带来了美丽的卡片(出示钥匙卡片),这些卡片有什么用呢?它可以帮助同学们打开通向数学王国的大门,那么老师要发给谁呢?要发给坐的最好,上课最认真,回答问题最积极的小朋友。教师将在下面的活动中根据学生的情况奖给学生,下面的环节不再强调。[此谈话具有以下作用:⑴激励学生的学习兴趣。⑵为游戏活动作准备。⑶增大学生的参与面。⑷复习11、12减几,巩固13减几。]

2.创设情境。师:天气渐渐变冷,小动物们为了让自己的身体变得更棒,于是动物王国举行了一次别开生面的运动会。(出于课件情境图)

3.先让学生观察,再引导:让我们来数一数一共有多少只小熊?有这么多的小熊,它们都在做什么动力?看着这么可爱的小熊你能提出哪些数学问题?(学生自由提问题)

4.师引导:小朋友们提的数学问题真好,看着小朋友们提得这么认真,我们有两位好朋友也提出了数学问题,让我们一起来看一看。(在情境图下面出示问题)

5.师:那么根据这两个问题,同学们想想应该怎么列式?写在练习本上。

6.指名学生回答,并板书:13-4    13-9

7.让学生自己尝试计算13-4后,说说自已是怎么想的,师板书计算的方法。(探讨算法的多样化)

8.师:其实在小朋友在想的时候我们小动物们也在想,我们一起来看一看它们是怎么想的。[课件出示三种想法:⑴10-4=6 6+3=9 ⑵4+9=13 13-4=9 ⑶13-3-1=9]看一看每一种想法,并让喜欢这种方法的小朋友举手,老师也可说说自己喜欢的方法(算法的优化)

9.师:小朋友们都有自己喜欢的方法,那么就用你喜欢的方法来计算13-9(学生完成后指名学生说说想法)

10.巩固练习:算一算13-5、13-6、13-8、13-7。(学生完成后观察每           一竖两题有什么关系)

11.小结。师:今天我们完成了这么多的题,我们给这些题取一个名字(板书课题:13减几)

三、活动练习

师:同学们已经会做13减几的题了,想不想为所学的知识来进行闯关游戏?(游戏介绍:每关有一个题目当学生完成后,就会出现关口:一把锁,锁上有一个数字,孩子们将算出钥匙上的题目,找到能打开锁的钥匙才能过关)

第一关:照样子对口令(课堂活动1题根据6+7=13 说出13-6=7 13-7=6)

第二关:看图写算式教材练习18第1题第2幅图(学生在书上完成,完成后让说说是根据什么写的算式)

第三关:只要学生能找钥匙就过关。

第四关:教材练习18第5题(学生完成后,问一问:你发现了什么?)

第五关:口算练习,用比赛的形式完成

四、总结:学习了这节课,你有什么收获?你还想知道什么吗?

五、课后练习

让学生在练习本上按一定的顺序写出13减几的算式,并找找有什么规律。

 
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