苏伟新

一、班级分析

本班学生一共31人，除了一位学生外，基本学习能力还是可以的，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

二、本册教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

三、学习目标：

1.认生字字200个，会写200生字，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，培养使用字典的习惯，有独立识字的能力。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.能找出关键字句，体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6.走出课堂，博闻乐见，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，扩宽视野。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

10.语文教学中渗透环境教育。语文课不能只满足于进行语言训练，还要注意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操，既有利于学生理解语言,掌握语言，运用语言，学习表达，又有利于增强学生的环保意识。对学生进行爱护家乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会意识、道德意识。

四、教学措施。

1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

2、要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用。

3、要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进地进行习作教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。

5、遵循科学课堂的规律，尝试优化课堂的方法。

五、教学进度

教学进度表

周次 时间 教学内容

1 9-3—9-7 1、观潮2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂

2 10/9—14/9 4、火烧云    语文园地一

3 17/9--21/9 5、古诗两首6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅

4 21/9—28/9 8、世界地图引出的发现    语文园地二

5 1/10—7/10 “国庆”假

6 8/10—12/10 9、巨人的花园10、幸福是什么11、去年的树

7 15/10-19/10 12、小木偶的故事     语文园地三

8 22/10—26/10 13、白鹅   14、白公鹅    15、猫

9 29/10—2/11 16、母鸡     语文园地四

10 5/11—9/11 17、长城   18、颐和园   19、秦兵马俑

11 12/11-16/11 语文园地五    20、古诗两首

12 19/11—23/11 21、搭石   22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳

13 26/11—30/11 24、给予是快乐的    语文园地六

14 3/12—7/12 25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27、乌塔xkb1.com

15 10/12—14/12 28、尺有所短 寸有所长    语文园地七

16 17/12—21/12 29、呼风唤雨的世纪  30、电脑住宅           31、飞向蓝天的恐龙

17 24/12—28/12 32、飞船上的特殊乘客    语文园地八

18 31/12—4/1 期末复习

19 5/1—9/1 期末考试