小学语文教学资源网 手机版
首页
备课
试题
教案
论文
音像
素材
课件
班主任
数学资源
类目:
首页
》
教学文摘
》
教学反思
阅读:129
标签:
教学反思
一年级教学反思
《手捧空花盆的孩子》教学反思 (一年级下册)
曾经,我们许多老师当然有时也包括我自己,在新课程改革中懵懵懂懂地走了不少弯路,在一味追求着标新立异中缺失了语文学科自身的性质和特点。随着呼唤“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”的常态语文教学的回归,我们终于又好像迷路的孩子找到了回家的方向。不管是山里朴实的竹子,还是田间那质朴的油菜花,本身就在追求一种本真,在语文课堂上也实践着朴实、本真的常态语文教学。
一、扎实和趣味并举
崔峦老师说:“教学的最高境界是真实、朴实、扎实”,同时要“培植每个学生对语文学习的自信心。要千方百计使每个学生体验到成功的愉悦,看到自己的进步、能力和潜力,期待自己获得更大的成功。这是学好语文不竭的动力。”而针对一年级孩子的特点,创设轻松有趣的学习情境很重要,这往往能更好地实现语文训练的扎实。相对于低年级孩子,可以说:趣味是前提,扎实是目的。
为此,我学习茹茉莉老师的《浅水洼里的小鱼》一课把生字写在小鱼的卡片上,首先从外显形式上动一些脑筋,制作了一面是花盆,一面是生字的卡片,既可在学习时作为一种奖励、激励的物质载体,又可贴作板书在后面的许多教学环节中一再使用。
创设趣味情境的同时,我更注重追求扎实。如本课的生字词教学,我对生字词进行分析,从每个生字词的特点进行分类分组教学,一是三个形近字,“分、盆、盛”,它们在字音、字形上都有所联系和区别,让孩子在联系比较中学会这几个字;二是“丝、煮”,这两个字的特点是字音上的平翘舌对比,以及字形上的形象联想记忆;三是词语,“表情、规定、发芽、挑选、宣布”等,通过情境中运用理解词语意思,如“你会做个什么样的表情?我宣布这次比赛有一个规定,以及从“芽”的字形,从形声字的规律去理解。本人认为生字词中有训练和积累的价值,就有必要一步一步扎实地展开。低段的语文课堂中,识字写字是重点,但我们不能只为读而读,只为写而写,对于生字词的学习理解,并不是读读就算数,而可以根据课文生字特点采用说近义词、反义词,配画面选词理解,联系实际在语境中运用、对比体会等等方法,同样可以让单调的生字词的学习具有生命的色彩,对一个词进行立体的学习,就如一个生字就是一个点,沿着点能辐射很多有效的面上的学习,同时又能促进孩子识字学习方法的习得,多样的形式不时促进学生有效学习的新鲜感。
标签:
教学反思
一年级教学反思
手捧空
把本页分享到:
QQ空间
新浪微博
腾讯微博
微信
上一篇:
我们的课余生活 学生作文范文
下一篇:
《王二小》教学反思 (一年级下册)
教案分类检索
部编本
|
人教版
|
苏教版
|
西师版
|
北师大
|
S版
1册
|
2册
|
3册
|
4册
|
5册
|
6册
|
7册
|
8册
|
9册
|
10册
|
11册
|
12册
教案
|
导学案
|
说课
|
课堂实录
|
教学案例
|
反思
教学文章分类查询
德育
|
论文
|
教学计划
|
教学总结
|
教学反思
|
作文指导
|
教师随笔
|
学生习作
|
作品赏析
|
备课
红楼梦
,
神话
,
孔子
,
庄子
,
李白
,
杜甫
,
苏轼
,
东坡
,
李清照
,
赏析
,
唐诗
,
宋词
,
诗歌
,
鲁迅
,
小说
,
散文
,
文学
,
作文教学
本站管理员:尹瑞文 QQ:
8487054
微信:
13958889955
电脑版
瑞文语文网