教学目标：

1、认识10个生字。会写8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

3、有保护动物的意愿。

教学重难点：

重点；  

1、认识10个生字。会写8个字。

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

难点：有保护动物的意愿。

教学准备： 生字卡     多媒体

教学时间：两课时

教学过程：

                    第一课时 

一、揭示课题,明确目标。 

你会拍手歌吗？我们同桌一起来一遍吧！

今天要学习的识字7给我们换了新词，听我先给你们唱一遍！

二、看图领会字义识字。 

1.投影出示第一幅画2.出示鸟和“鸟”字。 

3.投影出示第三幅画。 4.投影出示第四幅画。 

5.投影出示第五幅画。 

三、指导书写 

1.学生看笔顺图,描红书中田字格里的4个生字:亭、停、闻、鸣。 

2.反馈检查,说说“停、闻、鸣”的笔顺。 

3.教师示范写难写的字并提示字间架结构的摆布。 

 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写:亭、停、闻、鸣。 

四、游戏

教师课前准备好孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵的头饰和“孔雀、锦、鹰、鹂、灵”等字卡。课堂上让一部分同学戴头饰，一部分同学拿生字卡片，做“找朋友”的游戏。找到朋友后，两个同学一个认读生字，一个组词说出鸟名，还可以学这种鸟的叫声。

五、资料袋

1锦鸡

　形状与雉(野鸡、山鸡)相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长。雌的羽毛暗褐色，可饲养供玩赏。

2雄鹰

　雄性的鹰，上嘴呈钩形，颈短，脚部有长毛，足趾有长而锐利的爪。性凶猛，捕食小兽及其他鸟类。

3黄鹂

身体黄色，自眼部至头后部黑色，嘴淡红色。叫的声音很好听，吃森林中的害虫，对林业有益。也叫仓鸟庚鸟或黄莺。

4百灵

比麻雀大，羽毛茶褐色，有白色斑点。飞得很高，能发出多种叫声，吃害虫，对农业有益。

                     第二课时 

一、复习巩固 

   师出示生字卡片，指名检查学生读出并组词。

   朗读拍手歌。

二、指导朗读,理解诗意 

1,学生自由读诗 

2.检查生字读音:耳、侧、深、但。 

3.指名朗读，检查是否正确流利。 

4.学生自由读诗,要求:边读边看图,想想着首诗的意识。 

5.反馈讨论 

6.再次诵读,读出林木茂密,环境清幽的意境来。 

7.背诵诗歌 

三、指导书写,检测效果 

1.卡片练读生字并组词 

2.学生看笔顺图,描红书中的生字:耳、侧、深、但。 

3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字 

4.认读课后词语 

5.学生在《习字册》上描红、临写词语 

6.听写词语,检测效果 

四、游戏

用拼字卡片做组字游戏。

自编“拍手歌”

你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。

你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。

　你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。

　你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。

　你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。

　你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。

　你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。

　你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。

　你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。

　你拍十，我拍十，保护动物人人知。