27 清澈的湖水

教学要求

　　　知识与能力

　　　　1．学会本课生字及其新词。

　　　　2．理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　　　3．培养学生的朗读能力。

　　过程与方法

　　　１．了解游览时所见的风景、事、人，体会人物的心情。

　　　２．学习课文将景与人和事有机结合的写法。

　　情感态度价值观

　　　１．通过作者游览时的所见所想，培养学生的环保意识。

　　　２．激发学生对大自然的热爱之情。

　　重点难点

　　　重点：理解课文内容，体会人物的思想感情。

　　　难点：掌握将景与人和事有机结合的方法。

　　课时安排　两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、教学目标

　　　1．学会本课的生字及其新词。

　　　2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。

　　二、教具准备生词卡片。

　　三、教学过程

　　（—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：27 清澈的湖水) 

　　(二)自学生字，扫清阅读障碍。

　　　1．自由读课文，不认识的字查字典。

　　　2．指名读课文，检查生字的读音。

　　　3．分析字形。

　　　　 澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是“育”，右边是“攵”。

　　　　 卷：共8画. 

　　　　 波：左右结构，左边是“氵”，右边是“皮”。

　　　　 纹：左右结构，左边是“纟”，右边是“文”。

　　　　 欣：左右结构，左边是“斤”，右边是“欠”。

　　　　 赏：上中下结构，上边足“小”，中间是“冖”，下边是“员”。

　　　　 赛：共14笔，下边是个“贝”。

　　　　 丢：共6笔，“去”字头。

　　　　 镜：左右结构，左边是“钅”，右边是“竟”。

　　　　 幻：左右结构，左边是“幺”，右边是“刁”。

　　　　 表：共8画。

　　　　 演：左右结构，左边是“1”，右边是“寅”。

　　　　 蕉：上中下结构，共15画。

　　　　 盼：左右结构，左边是“目字旁”，右边是“分”。

　　　4．理解词语的意思。

　　　　 清澈：清而透明。

　　　　 波纹：小波浪形成的水纹。

　　　　 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

　　　　 变幻：不规则地改变。

　　　　 表演：做示范性的动作。

　　　　 企盼：盼望。

　　(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：

　　　　课文主要写了一件什么事?

　　(四)学生质疑

　　(五)板书设计

　　　　　 chè juǒn 　bō wén　xīn shǒng sà dīu 

　　　　　　澈　　卷　　　波　 纹　　 欣　　赏　　赛　丢

　　　　　　jìng huòn　biǒoyan jiāo pàn

　　　　　　　镜　　幻　　　表　 演　　蕉　　盼