课时目标 ：

1、 学习生字“赔、脸、麻、差、刚       

2、创设情境，让学生领悟课文蕴含的意义,使学生了解爱听好话，容易上当受骗 的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解和朗读狐狸对乌鸦说的三次话。

教学难点：理解课文寓意。明白喜欢好话容易上当受骗的道理。

教学准备：多媒体课件

一．检查复习导入

1、.听写词语：一棵树 一片肉  差多了  眼珠一转  

（提醒写字姿势，一个词我会报两遍、你可以写慢一点，把每个笔画写到位）

2、学习生字“赔、脸、麻、差、刚”

2.这节课我们继续学习——狐狸和乌鸦。

二．细读文本

1.故事还要从头说起，看，狐狸在树林里找吃的。他来到一棵大树下……

（1）出示：课文第一幅插图。

（2）从这图中，你发现了什么？

（3）集体交流

（4）齐读第一小节

2、狐狸想吃乌鸦口中的肉，能不能直接过去抢？不能，那狐狸会想什么办法呢？

（1）自由读2-5小节，用“﹏﹏”画出狐狸说的话，用“_____”画出乌鸦的反应。  

（2）集体交流，出示三次话 

出示：亲爱的乌鸦，您好吗？

亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？

亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧！

（3）仔细读读这三次话，说说你发现了什么？

预设：都说了亲爱的乌鸦  ，您。师：瞧，狐狸多有礼貌

       狐狸说的都是赞美乌鸦的话，都是乌鸦爱听的。评价：你真会发现

过渡：狐狸不仅说的是好话，它的一些神态动作也值得我们细细品味。我来看看狐狸对乌鸦说的第一句话。

3、细读“第一次对话”

（1）出示第二小节 。指名读， 哪个词看出狐狸要出坏主意了？谁来做做动作“眼珠一转”？

要出坏主意，通常就会眼珠一转。下回我们写话的时候，可以试着用这个词语。

（3）指名上台做狐狸说，其余学生做乌鸦。

角色转换：乌鸦们，狐狸这么有礼貌，你们为什么不回答呀?

预设：狐狸那么狡猾，肯定在出什么坏主意，不能跟它说话。

过渡：狐狸第一招不管用，于是他就再出第二招——

4、.细读“第二次对话”

（1）出示第二小节 ，指名读 ，哪个词吸引了你？

指名赔着笑脸读。你觉得他的笑容怎么样？

预设：笑得很开心、笑容很灿烂

      有种皮笑肉不笑的感觉

师：皮笑肉不笑，不想笑硬要笑就是赔着笑脸

（2）请两人上台演一演。

（3）狐狸为什么要问候乌鸦的孩子？

角色转换：请问一下乌鸦，你知道狐狸为什么要问候你的孩子吗？那你为什么还要看了他一眼？ 

师：做父母的哪有不关心自己孩子的呢？就这么一句关心的话就打动了乌鸦。

过渡：正是这一眼，让狐狸看到了希望，于是他乘热打铁，继续说好话讨好乌鸦——

5.细读“第三次对话”

（1）齐读4-5小节

（2）出示图：你看到乌鸦的羽毛？可狐狸却说------开火车读，男生读

             你听过乌鸦的叫声？可狐狸却说——开火车读，女生读

     乌鸦听了这话后，引读第五小节。

6.同学们，看到乌鸦上当了，你想对乌鸦说什么？积累：爱听好话容易上当

     积累名言：闪光的东西并不都是金子，动听了语言并不都是好话。 

7.像这样用一个小故事来说明一个道理的故事就叫做——寓言故事。

  我们的课文就选自《伊索寓言》，这是最有名的寓言故事书，有兴趣的可以找来读一读。

三．角色朗读，拓展延伸

1.分角色朗读课文，注意不同的人物说话也不同，把自己想象成文中的动物一定就能读好了。

四、布置作业

1、.自从乌鸦被骗走肉，一直很后悔。有一天乌鸦又得到了一块肉。发挥你的想象，以《肉被骗走以后》为题编一个故事，下节课我们一起交流交流，比比谁编的故事最有趣！

五、板书设计

                    11、  狐狸和乌鸦

                      爱听好话容易上当